【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、前置性作业：1我来学习七彩词语2我来朗读课文3我来理清课文脉络4我来搜集有关资料：秦兵马俑二、教学过程(一)揭题1师：同学们，听说过世界上有八大奇迹吗哪位同学能说说呢(学生回答，如果学生不能回答，教师提示)师：世界八大奇迹指的是埃及的金字塔、亚历山大港灯塔、爱琴海太阳神像、奥林匹亚宙斯神像、阿尔特米斯月神庙、摩索拉斯陵墓、巴比伦空中花园和秦始皇兵马俑地下军阵现除埃及金字塔和秦始皇兵马俑保护室完好外其余六大奇迹已经毁坏我们来看几张兵马俑图片2教师展示兵马俑图片师：同学们，2200多年前，秦始皇动用70多万刑犯，耗时38年，修建自己的陵墓作为统一六国的皇帝，他在西安以东30千米的临潼，留下了举世无双的秦兵马俑
(1)引导学生审题，理解题意在贮藏室的长方形地面上铺正方形地砖要求既要铺满，又要都用整块的方砖(2)学生以小组为单位，探究如何拼摆每组4人，在课前印好画有长方形的方格纸，每人选择一种边长的方砖，试一试，只要画满一条长边，一条宽边就可以教师巡视指导，辅导学生(3)多媒体演示拼摆过程，进一步验证学生动手操作的情况(4)教师：应该怎样选择方砖来铺地呢通过交流，得出结论：要使所用的正方形地砖都是整块的，地砖的边长必须既是16的因数，又是12的因数(5)12和16的公因数有1、2、4，其中最大公因数是4所以可选边长是1 dm、2 dm、4 dm的地砖，边长最大的是4dm三、巩固练习1教材第63页练习十五第5题
三、教学难点：会写“上、下、土、个”4个生宇四、教学过程：（一）、游戏激趣，引入新课 ：1、猜谜语，找朋友 ：（1）连一连，找朋友：老大天天演戏 报纸老二每日作文 电灯老三千里传声 电视老四送来光明 电话（2）这些谜底你认识吗你是怎样认识的（学生结合生活中的实践谈识字）2、揭题 ：刚才大家猜的谜底都是平时见到的事物的名称大家看（出示文中插图），这幅图中也有许多事物等我们去认识呢引导学生观察画面，提问：这是什么地方板书课题：在家里 齐读课题（二）、看图读文，学习字词1、仔细看图，说说小女孩的家里有哪些事物教师随机出示书上八个不注音词语贴在黑板上（1）指名试读，会读哪个就读哪个（2）说说你是怎么认识这些词语的
通过反复的读，学生进入了课文所描绘的境界，加深了语言文字的理解优美的语言和意境，也使学生接受了一次美的洗礼，美的熏陶另外，学生从朗读实践中还提高了朗读水平，增强了语感通过学生质疑问难，理解了本文的主旨(热爱大自然)和写法(想象奇特浪漫、第二人称亲切倾诉)(三)、想象意境，探究语言：本文语言朴实，字里行间流淌着诗情画意透过语言文字，让学生徜徉在如诗如画的童话世界中请同学们找出自己最喜欢的语句并交流感受，体会课文优美的语言，加深对课文奇妙浪漫的想象及第二人称的恰当运用的理解四、探究安排：以四位同学为一小组，合作探究找出喜欢的句子，组长负责记录，由该组成员品读、赏析要求按句式说话：读“—”，我体味到了“—”
（总计53472字）
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