并要求学生要认真听三、自主合作，理解课文(一)分步出示中心话题：(1)课文中出现了哪些植物指名回答然后利用课件让学生认识，观察，激发学生的学习兴趣(2)继续出示中心话题：他们都有什么样的感情呢从文中划出相关的语句，一会讲给大家听(可以把你最感兴趣的地方，用自己喜欢的方式表达出来)(教师留几分钟时间让学生准备)(二)全班交流师：谁先来当我们的小老师给大家讲讲你感兴趣的植物呢(鼓励学生大胆发言，用自己喜欢的方式来讲)(学生说到哪儿，教师不能牵着学生走，而要顺着学生的思路，点上打井)1、第二自然段：含羞草、向日葵、西红柿三种植物是有“感情”的(1)含羞草：(出示多媒体课件)预设1：(表演)人一碰，扮演含羞草的同学就羞答答地把叶子合起来
课堂作业I根据汉语意思完成下列英语句子，每空格一词1昨天下午五点钟你哥哥在做什么What ________ your brother ________ at five yesterday afternoon2昨天我回到家时，我妈妈在洗衣服My mother _____ ________ clothes ________ I ________ home yesterday3你做作业时，你妹妹在干什么What _______ your sister _______ _______ you _______ _______ your homeworkII翻译短语1感觉像 2首先，起初 3入睡 4减弱 5
8、把工作的劳累卸下，让快乐的心情挥发，走进大自然的怀抱，享受田园风光美好9、 停下往日忙碌的脚步，享受这一刻大自然的宁静10、想在风吹麦浪时，做一只稻草人，肆意放纵，想在渔舟唱晚时，画下绚烂的晚霞，雁阵惊寒恰是那点睛之笔11、到大自然中去，感受四季的变换，感受温度，触摸草地看春天发芽的小草，秋天的落叶，冬日的枯黄，这本身就是极具魅力的事情12、让我们温柔对待一切事物，拥抱自然，树儿是我的朋友，花儿是我的爱人13、让我们的思维融入万物与自然之中，像花草一样在山巅拥抱自然，像苍鹰一样在天空吞头云雾，像鱼儿一样在水底自由遨游，无拘无束14、悠闲的生活始终需要一个怡静的内心，乐天旷达的观念和尽情欣赏大自然的胸怀
五、布置作业：第二课时一、复习巩固、导入新课二、品读鉴赏(一)研习第一部分1、指名朗诵2、看前两节诗，一共十行倒有三行重复，这样写有什么作用请学生发表看法明确：反复，突出诗人永难忘怀大堰河的养育之恩，浓浓托出深深怀念之情3、这三段中，大堰河是个什么样的人请学生谈谈明确：连名字姓氏也没有，以她村庄的名字作名字，大堰河又是一个童养媳，后来又是地主儿子的保姆，在养活地主儿子的前提下养活自己是生活在社会最底层的农村妇女的典型)4、诗中，称呼时而用“她”，时而用“你”，这怎么理解你换一下试试明确：用“她”是客观的交待，用“你”是表达亲切的深情教师小结：第一部分交代大堰河的悲苦身世及与我的关系，表现诗人对乳母的怀念之情
（总计53135字）
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