1细读第三自然段，第一个拜访的是谁——老桥“拜访”与“访问”有什么不同——还有带着恭敬的心情2老桥为什么让我恭敬——德高望重说说这个词的意思为什么说老桥德高望重找出相关的句子品读划出“站、渡、弓、俯身、凝望”等动词3有感情朗读这段：体味老桥默默无闻服务大众、恒久不变的情怀，读出缓慢、平静的语气，以及恭敬的心情反复引读：那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友啊，老桥，……4这个句子用了什么修辞手法——比喻把()比作()，突出了老桥()、()的精神五、总结学法：初读课文，理清(结构)大意精读段落，体会词句六、作业：感情朗读一二三段，尝试背诵;抄生字词第二课时一、复习导入：1听写词语：清爽 幽径 拜访 德高望重 凝望 明灭2
有信心战胜喜羊羊和灰太狼吗2、那同学们可要做好准备，看看它们出了哪些什么的问题:我们先来看第一关：小小神算手同学们真的很聪明哦，闯过了喜羊羊的第一关接下来我们来看第二关：小小玩具店五一期间，喜羊羊的玩具店开张了，懒羊羊也来到了玩具店，想买一件自己喜欢的玩具，(出示玩具)可是懒羊羊在买玩具时却遇到了问题(出示喜羊羊说的话，生自由读一读)你们能不能帮助他那么该怎样列式呢(学生说算式教师板书算式)二、合作探讨，解决问题1、这道题你会算吗应该怎样算呢先自己想一想，然后把你的想法给小组里的同学说一说大家可以用小棒摆一摆(学生分组讨论，师参与讨论)2、汇报交流算法3、同学们真聪明，也非常的有爱心，用自己的学具帮助懒羊羊解决了问题，自己还学会了两位数减一位数的计算方法，真不简单
(通过对故乡的具体的人、事、景、物的描写来表达的)再读一读有关的句子1、直接描写“流水”(第一自然段)：⑴ 小溪潺潺 柳枝婀娜 波光粼粼(描写景物)⑵ 小鸟站在它的腰上……(拟人)2、直接描写“人家”(第五、六自然段)：⑴ 我的家→(舒适 温馨)描写、介绍⑵ 村民生活→(恬淡 闲适)概括介绍3、间接描写有趣的往事：⑴ 抓鱼、虾、蟹⑵ 丢野花⑶ 摘茶叶⑷ 赏野花这样写有什么好处(不空洞，更真实，更感人)教师点拨：希望同学们试着在自己的习作中加以运用四、积累延伸1、积累语言：⑴ 读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、潮湿”等词语⑵ 摘录文中自己喜欢的优美句段，并尽量做到熟读成诵2、请同学们充分利用课外时间，可以搜集有关自己家乡的风土人情的图片资料，也可以为家乡作画、作文，或者学唱“家乡曲”、学跳“家乡舞”、学烧“家乡菜”等，来表达你对家乡的热爱
经过讨论，要让学生弄懂这句话活灵活现地写出了翠鸟捕捉小鱼的经过“蹬开，飞过去，叼起，飞走”这一系列的动作，可以看出翠鸟动作熟练、连贯、非常迅速，都是在瞬间进行的这时，教师可引导学生联系下文“只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾”，进一步体会翠鸟动作的迅捷苇秆摇晃是因为翠鸟蹬开水面，水波荡漾是因为鱼儿被叼出水面这“摇晃”和“荡漾”持续的时间都不可能长，而就在这极短的时间里，翠鸟叼着小鱼飞的无影无踪，可见翠鸟动作迅速敏捷，准确，不落空(5)为什么翠鸟能这样迅速准确地捉到小鱼呢让学生联系上文找出有关句子(6)出示句子，让学生选择带点词的意思“尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛”(7)出示带点词的意思，让学生采用出示反馈牌的方法选择正确的解释
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