3会用毫米作为测量物体长度,从而提高学生解决简单的实际问题的能力4结合操作活动,使学生体会数学和生活的紧密联系,激发学生的学习兴趣,向学生渗透长度单位来源于生活又应用于生活的观念教学重难点使学生初步建立1毫米的长度观念,体验1毫米的实际长度,知道1厘米 = 10毫米;会简单的换算;会用毫米作单位进行测量教学过程一、导入新课1谈话:在二年级我们学习过有关长度单位的知识,要精确地测量物体长度,需要什么工具(用尺子量)2请说一说你是怎样测量物体长度的(学生汇报:把尺子的0刻度对准所量物体的一条边,看这边的另一端指向几,这个物体的长度就是几,读数时要平视)3我们已经学过了哪些长度单位,并用手比一比有多长
“让我们立即行动起来，从自身做起，从每个家庭做起，齐出一份力，共担一分责，积极参与垃圾分类……”11月23日，记者获悉，成都市垃圾分类主题活动日前在成都高新区大源中央公园举行活动现场，成都市物业管理协会代表、成都饮食公司代表、文明公益大使、学生代表和志愿者代表共同发出倡议，倡议大家积极参与垃圾分类，为文明成都贡献自己的力量本次垃圾分类主题活动形式丰富多彩，生动独特的舞蹈《垃圾不乱弃，变废为宝有意义》、垃圾分类主题小品《随手一分·幸福十分》等表演，通过寓教于乐方式，引导居民群众了解垃圾分类知识，传播“绿色、低碳、环保”生活理念，带动更多市民养成分类投放垃圾的好习惯，使垃圾分类成为人人皆知、人人皆守的日常行为习惯
一百一百地数呢一千一千地数呢一万一万地数呢（板书：个、十、百、千、万……）2、在这些计数单位中，哪个计数单位最小哪个计数单位最大你知道它们之间的关系吗3、我们在写数时，为了表示不同大小的数就会把数字写在不同的位置上，这些数字所占的位置就是数位要表示几个一，数字就要写在个位上，要表示几个十，就要写在十位上，那要表示几个百，就应该写在什么数位上要表示几个千呢要表示几个万呢（板书：个位、十位、百位、千位、万位……）4、那么你能在计数器上找到千位和万位吗从右边数起第几位是千位第几位是万位为什么5、请同学们试着完成书28页的填一填填完后让学生说一说（设计意图：在体验了一千和一万的大小后，继续认识到千和万都是计数单位，他们对应的数位是千位和万位，并让学生在计数器上找到他们，提问学生为什么以引导他们了解从右往左数位依次增高，计数单位依次增大，进一步巩固对千和万的认识
”The condutor looks at the man and then he says,“Of course,sirHe can have a seat like all the other people on the bus, but he must not put his feet on the seat like the other people on the bus”T or F(1)The man gets on a bus with a small dog(2)The dog’s feet were very dirty(3)The mam wants a seat for his dog
（总计53902字）
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