求一个数的绝时值的法则，可看做是绝对值概念的一个应用，所以安排此例学生能做的尽量让学生完成，教师在教学过程中只是组织者本着这个理念，设计这个讨论2、结合实际发现新知引导学生看教科书第16页的图，并回答相关问题：（1）把14个气温从低到高排列（2）把这14个数用数轴上的点表示出来3、观察并思考：（1）观察这些点在数轴上的位置，并思考它们与温度的高低之间的关系，由此你觉得两个有理数可以比较大小吗应怎样比较两个数的大小呢（2）学生交流后，教师总结：14个数从左到右的顺序就是温度从低到高的顺序：在数轴上表示有理数，它们从左到右的顺序就是从小到大的顺序，即左边的数小于右边的数在上面14个数中，选两个数比较，再选两个数试试，通过比较，归纳得出有理数大小比较法则
让我们一起来看看魔术家的表演吧语言要激发学生的学习兴趣二、新授出示挂图：第一幅图引导学生仔细看图，说说魔术师在变什么魔术通过看图你知道了什么谁能根据这幅图提几个数老师引导学生提问：第一幅共有几顶帽子几只鸽子板书：原来三顶帽子中一共有几只鸽子谁来解决他的问题（指定5名以上学生回答，老师在黑板上列式板书）提问：谁能列出加法算式谁能列出乘法算式出示挂图：第二幅图思考：魔术师现在在变什么新花样谁看懂了老师引导学生第二幅有几顶帽子几只鸽子老师想问问大家现在三顶帽子里一共有多少只鸽子学生回答，引导学生回答出0只提问：谁能列出加法算式谁能列出乘法算式（老师在黑板上列式板书）出示书中的思考题：你发现了什么引导学生思考1和0的乘法算式的得数分别有什么规律
学习目标：知识与技能目标：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力过程和方法目标：自主、合作、探究的学习方式道德、情感、价值观目标：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力教学重、难点反复诵读，感悟诗歌的思想感情学情分析：在教学时，教师要注意引导学生在体味诗歌感情基调上，控制好语速、节奏和重音，提高朗读质量在反复朗读中加深对诗歌的理解，提高感悟诗的能力还要注意引导学生体会联想和想像在诗歌中的作用课前准备学生：查字典解决生字词;熟读课文;以“妈妈，我想说爱您”为题，写一段话，准备在班里交流阅读冰心表现母爱的诗篇查阅有关冰心的资料教师：查阅有关泰戈尔的资料，多媒体辅助教学
Today we’re going to talk about the mattersLet’s learn Unit 2 What’s the matter(板书并教学课题)Step 3 New words1、 Now let’s look at the pictureThis is a bodyWe’re going to learn the part of the body(利用图片、单词卡片进行教学)2、 Game(叫几个学生上讲台，其余的学生在下面通过卡片抽读，上面的学生迅速指出身体部位)通过游戏让学生更好地掌握单词，这样可以加强对单词的巩固3、通过老师的表情，动作让学生用“What’s the matter
（总计53712字）
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