使学生熟练掌握函数的概念和映射的定义;2使学生能够根据已知条件求出函数的定义域和值域; 3使学生掌握函数的三种表示方法二教学内容：1函数的定义设A、B是两个非空的数集，如果按照某种确定的对应关系f，使对于集合A中的任意一个数x，在集合B中都有唯一确定的数()fx和它对应，那么称:fAB为从集合A到集合B的一个函数(function)，记作：(),yf_A其中，x叫自变量，x的取值范围A叫作定义域(domain)，与x的值对应的y值叫函数值，函数值的集合{()|}f_A叫值域(range)显然，值域是集合B的子集注意：① “y=f(x)”是函数符号，可以用任意的字母表示，如“y=g(x)”;②函数符号“y=f(x)”中的f(x)表示与x对应的函数值，一个数，而不是f乘x
今天的川大研究生教育，已经走到了全国高校前列据中国科学评价研究中心公布的《2013年中国研究生教育及学科专业评价报告》显示，川大研究生教育竞争力名列第8，是西部地区唯一进入全国排名前10的高校同学们，作为川大最为优秀的一分子，你们在校数年的点滴付出、辛勤努力，更汇聚成了川大的光辉与精彩：三年来，我校新增全国百篇优秀博士学位论文7篇，很多同学在国内外各种学术竞赛中取得了优异成绩，有的还将赴德国、美国等世界一流高校深造，还有一大批同学长期热心公益事业和志愿者活动……这些成绩的取得，不仅凝聚了广大导师和教职工的辛勤汗水，更集中展现着在座全体同学的无尽智慧在此，我谨代表学校党委和行政向为学校发展做出了贡献的同学和老师们再次表示衷心的感谢
(一)欣赏图片，感受五彩池景色的奇异1、欣赏图片，初步感受五彩池的神奇(媒体音乐，出示：欣赏图片)(二)揭示课题有一位作者在游览之后，将这番美景化作文字这就是我们今天要学习的课文(板书：17五彩池)齐读课题二、反馈预习，梳理文章的脉络(一)反馈预习，了解1、4节的总起、总结作用1、反馈预习，交流写出五彩池特点的词语(出示预习要求)读了文章后，五彩池留给你什么印象呢2、引导学生关注文章的开头和结尾，梳理文章结构，学习1、4节交流：(板书：奇异)对呀，这是五彩池留给我们的总体印象作者在开头总起介绍了五彩池的特点，最后又再次总结了它的特点就让我们拿起书来读读1、4节(二)了解作者从哪些方面介绍五彩池
基本损害为斑疹，大小如黄豆新疹是黄褐色或棕褐色，旧的病变呈灰白色皮损表面附有微量糠状鳞屑，相邻皮诊可互为融合成较大的不规则病灶一般无自觉症状，偶尔出汗时稍有痒感癣菌疹 癣菌疹系指真菌或其产物从原发病灶经血循环在人体其他部位发生皮疹，是属于一种变态反应本病必须具备下列条件：有一个活动性原发真菌病灶;在癣菌疹的病变处查找真菌阴性;癣菌疹的病情随原发活动真菌病灶控制而改善直至消退;癣菌素试验必定阳性，如阴性也可排除至癣菌疹的诊断癣菌疹可分为全身泛发型和局限型两种前者的皮疹呈苔癣样疹，即全身出现对称性、播散性的丘疹，与毛囊相一致，约针头至粟粒大;后一型多表现为汗疱样发疹，其特点于双侧掌面及指腹部发生散在或群聚深在性水疱，大小不等，疱壁不易破溃，少数可演变成较大水疱，如黄豆大以上
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