#央视曝光碱性水营销乱象#不知道生活中，大家是否曾听说过“碱性水”虽说碱性水能“治病”、“酸碱体质论”的养生大骗局也早早被揭穿，但市面上却也有不少水企打出碱性水的概念推销产品而事实上，不仅仅是碱性水，PH值8-9、小分子备孕水、低钠低糖等宣传概念是五花八门碱性水，真没有任何健康功效别说碱性水，“酸碱体质”本身也是编出来的，根本不存在所谓的“喝碱性水改善酸性体质”这些说法市面上所谓的酸性水、碱性水，实际上都是商家们的噱头，喝水的目的本身是为了补充水分，每个人可以依据自己身体需求以及运动量大小，结合自身情况喝15-2L的水即可同时碱性水不能替代药物，对于痛风或者胃酸过多的患者而言，碳酸氢钠对碱化尿液或者缓解胃酸有一定作用
”(2)教师提问：“你是怎么量的量了几次”(3)请有不同结果的两位幼儿示范用吸管测量椅子的高度，师生共同寻找正确的测量方法师：“他们的方法都不同，那么谁的方法测量起来更准确呢”(4)教师示范讲解正确的测量方法及记录方法师： “我们测量东西的时候，为了能测量和记录的更准确，测量的工具要和测量的东西一端对齐;量一次后用自己的方法做个记号;第二次量的时候，要和前一个记号对齐了再量;量一次记一次，为了不让自己忘记量了几次，可以用点、竖线来帮助自己来记，也可以心里记住次数最后在记录表上画上用的工具和量的物体，记上量的次数”二、教师指导幼儿在探索活动中继续学习多种自然测量的方法引导幼儿在活动中发现不同的测量对象适合用不同的测量用具
三、检查字词进行学法指导(一)、汇报1、你知道“我”是什么吗过渡：同学们说得真好看，生字朋友迫不及待的来了2、出示课件带拼音的词语，带拼音有点简单，你行吗指名读飘浮雹子暴躁灌溉机器淹没庄稼冲毁灾害3、去拼音读，你还行吗开火车读4、放大词语：第一遍：齐读第二遍：女生读(与男生比赛读)第三遍：男生读(二)把词语放在句子里你还会读吗1、课件出示句子，理解“飘浮”(1)指名读“升到空中……漂浮”(2)、课件出示句子2：指导停顿读(3)、还有一个词语朋友也叫漂浮，你们看，这两个词有什么不同呢(4)、还有什么会在天空飘浮什么会在水上漂浮2、在空中飘浮时，我是一朵朵美丽的白云，来到地面我的脾气就不一样了他坦白地告诉我们说(出示课件)(1)有时候我很温和，有时候我很暴躁
同学们，为了我们自己的健康赶快行动起来，拒绝这些三无食品、彩色食品，垃圾食品，加强自我保护的健康理念吧现在电视上还经常报道一些不合格的商品，例如三鹿奶粉、地沟油等等面对这一件件让人触目惊心，不寒而栗的事件，忍不住想这可真是吃荤怕激素，吃素怕毒素，喝饮料怕色素，想到这些，我就心惊胆颤，我不知道我们可以放心去购买的食品还有多少呢作为一名中学生，我们有权利制止这些违法勾当，我们从身边的小事做起，了解食品卫生安全方面的知识，为食品健康尽一份力食品安全需要你我的参与，也需要我们大家共同的参与生命美好从健康做起，身体健康从食品做起，食品安全从我做起，让我们携起手来，为了我们的灿烂将来，为了我们的美好家园共同努力吧
（总计53116字）
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