学习一类生字教学过程：一、 复习导入：上节课我们学习了这一单元的第一篇课文《妈妈的爱》，这节课我们再来学习一篇童话故事《鹅妈妈的故事》二、 初读课文：1、教师范读课文2、教师领读一、二类生字3、教师领读课文4、学生自由练读课文，边读边用不同的符号画出文中的一二类生字一类生字用圆画出，二类生字用三角号画出5、齐读课文三、 学习生字：1、 画出文中的一类生字和二类生字2、 认读二类生字3、 学习“事”：(事情)(好事)(坏事)(故事)4、学习“炎”：(炎热)(烈日炎炎)(炎炎)5、学习“幸”：部件组合法，上下结构提醒注意下半部分不是羊(幸福)(不幸)(幸运)(幸免)6学习“轻”(已学过)(轻重)(轻快)(轻巧)7学习“福”示字旁，左右结构
(课件出示填空练习) 4、理解内容，指导朗读 (1)西西是个怎样不幸的孩子(双腿瘫痪，不能到处去) 有了好腿，西西会干些什么(课件)师述：是呀，如果西西有了好腿，他就可以像小燕子一样自由自在，去看蓝天白云，去看高山大河，去看树林田野，他就不会有那么多的遗憾如果这一切是真的该多好啊请你自己读第一小节师：现在，我真希望有一支马良的神笔， 生接读这小节 再指名读如果我的心愿能成真就好了啊(2)听，邻居飞飞好像又哭了，你们知道为什么吗他折纸飞机仅仅是为了好玩吗(他有自己的理想，想有朝一日飞上天空)对呀，所以，他流下了委屈的泪水如果你是作者，你会对他说什么引导学生读第二小节(3)自己读第三小节，看看我想为鸟儿们做些什么
4、宇航局局长汇报世界航天事业的发展状况（举例：根据课文内容设想在离地球40万公里处有一颗可供人类居住的行星，假设造出了一艘以光速飞行的飞船，请大家计算需要多长时间：大约为250年，仅以人类自己的寿命相比，说明这是根本不能实现的）师：（带着低沉的语调，遗悟而悲哀的口吻作情感渲染）如果你就是被污染的河水里那条垂死挣扎的鱼，或是在被污染的空气里飞行的一只小鸟，你会有什么样的感受你又将对人类说些什么作为人类的一员，你又将怎么办呢（学生自由讨论）四、活动延伸，价值升华师：（引用书中宇航员的话）“我们的地球太可爱了，同时又太容易破碎了”让我们来精心地保护地球，这是本报宣传的主题，让我们来保护地球的生态环境，这是本报服务的宗旨
最后，祝各位老师身体健康，工作顺利，每天都有好心情，预祝我们都能进入自己向往的校园谢谢大家毕业生致辞简单通用（精选篇7）尊敬的各位老师、同学们：大家好我是来自__的博士毕业生__，很荣幸能够作为毕业生代表站在这里发言今天是20__届毕业生终身难忘的日子，从今天起，我们的博士生涯正式划上一个圆满的句号我们踏上离别的站台，告别朝夕相处的同学，告别循循善诱的导师，告别辛勤培养我们的母校，各自开启新的人生旅程在这里，请允许我代表全体毕业生，向辛勤培育我们的母校和老师们，致以最衷心的感谢和最崇高的敬意20__年9月，刚从大学毕业的我们怀揣着小小的科研梦想，来到了__这个新药研究的科学殿堂恰逢药物所____周年庆典，我们接受了全面而深刻的所情教育
（总计53864字）
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