b、注意这句话后面的感叹号，体会作者心情的急切c、指导朗读，读出这种急切、迫不及待的心情（2）这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇a、把握几个动词“帮着”“铺”“抱”“使劲地摇”b、由这几个动词你眼前出现了一个怎样的小姑娘呢（说说表情和动作）c、指导朗读，读出这种快乐、忙碌的景象读出来，读出那种人逢喜事精神爽的画面（3）桂花纷纷落下，落得我们满头满身，我就喊：“啊真像下雨好香的雨呀”a、此时桂花落在你的头上、脖子里、身上，是怎样的情景呢你又会有什么样的感受呢让我们闭上眼睛想象一下（音乐起）b、学生漫谈各自的想象的情景与感受c、指导朗读(a)想一想，如果是你，你会怎样喊(b)现在我们大家就这样来喊一喊——啊
教具准备：各种形状的实物教学过程：一、导课，设疑激情二、操作感知1、分―――提示概念师出示各类实物，让学生说出名称（长方体、正方体、圆柱体、球）2、摸―――感知长方体A：感知长方体（1）活动：请小朋友仔细看一看，摸一摸你们手中的长方体，把你看到的、摸到的长方体先和组里的小朋友说一说（2）汇报：师：谁能用最大的声音大家，你现在觉得长方体是什么样子你是怎么感觉到的（学生口答）B：感知正方体、圆柱、球①活动：我们已经认识了长方体，现在你还想认识什么的物体，就拿出来看一看，摸一摸，再给同组的小朋友说说心中的感受②汇报：学生仿照长方体的汇报，依次说：正方体：方方的，6个面，棱，顶点，不能滚动圆柱：上下一样粗，圆的，能滚动球：光光的，能滚动学生每汇报完一种物体的特征，老师：请不是拿这种物体的小朋友赶快找一个看一看，摸一摸，看一看你有没有这样的感觉
手机已经是大众化的商品，“飞入寻常百姓家”，手机几乎每个人都有，拿起来方便，但是放下去那一刻很多人都犹豫，手机辐射会不会很大殊不知其实你在玩手机的时候，辐射也一样在，正常来说，还是应该少玩手机小康医生：手机的辐射属于非电离辐射，不会明确的损伤人体，只能增加患病风险但还是建议把手机防盗伸手够不到的地方，一来方便自己日常上班“不迟到”；二来主要是避免玩手机耽误睡觉手机的通讯，信息传播等都需要电磁波的助力，如果把每个波段的频率由低至高依次排列的话，它们是无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线及γ射线人眼可接收到的电磁波称为可见光电磁波分两种：电离辐射和非电离辐射；前者可诱发癌症，手机辐射属于后者，虽然与癌症发病率无任何联系，但是有相关调研显示长时间玩手机会提升神经胶质瘤的的发病率（2
共青团担负着党赋予的光荣职责，要进一步加强对少先队的领导，支持少先队创造性地开展工作各级教育行政部门要把少先队工作纳入学校的总体布局，帮助少先队更好地发挥作用各级党政部门和有关单位，要积极支持团、队组织开展工作，切实为少年儿童的健康成长创造一个良好的外部环境全党全社会首先是各级党委和政府，都应当以对中华民族和未来极端负责的精神，更加关心少年儿童的成长，更加重视少年儿童的教育，下大气力解决好少年儿童教育中存在的突出问题要大力加强少年儿童素质教育，切实维护少年儿童合法权益要进一步加大对少年儿童教育的投入尤其要把少年儿童活动设施建设放到突出位呈来抓好要想方设法为孩子们建设更多更好的活动场所同时，还要为少年儿童提供更多更好的精神产品
（总计53564字）
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