2、默读课文，继续学习边读边思考提出不懂的问题教学重点：能体会到人与人之间美好的情感，初步懂得对人要有爱心，要相互尊重，善待他人教学难点：理解老师让同学们都戴帽子的真正用意教学过程：一、导入读全文，回忆课文讲了一件什么事上节课已经解决了一些问题，继续学习一起走进这个感人的故事二、深入理解课文，解决问题第一自然段1、自由读，想汪霞为什么要戴着帽子去上学（1）得了恶性肿瘤（解释什么是恶性肿瘤）——不得不接受化疗（用化学药物治疗恶性肿瘤）（2）“不得不”换词理解——而必须接受化疗的结果就是一头乌黑发亮的头发几乎掉光（3）曾经是一头乌黑发亮的头发，现在却因为病痛的折磨，几乎掉光了，小汪霞的内心怎样啊（痛苦伤心等）那你应该怎么读啊
【2】新闻的结构是什么标题，导语，主体3找出电头简要分析内容和作用【1】电头交代了通讯社(报社)名称、发电地点和时间，表明消息来源可靠，时间精确到“时”，暗示战役在迅速发展之中，体现了新闻的真实准确和迅速及时的特点【2】)文章还有哪些内容能体现新闻的真实准确的特点英勇的人民解放军二十一日已有【大约】三十万人渡过长江一句中的“大约”两个字就体现了这一特点【3】文章还有哪些内容能体现新闻的迅速及时的特点“不到”“即已”说明时间短，说明了新闻的及时性小结：这则消息文字简洁，语言有力度，准确报道了三十万大军横渡长江的事实表明了消息的基本特点：用事实说话(四)用相同的方法画出《人民解放军百万大军横渡长江》电头、导语、主体、结语及新闻的六要素(五)精读课文，小组探究
(2)能完成Let’s check部分的听力检测2、知识目标听懂、会说Whats your nameMy name’s …GoodbyeBye3情感、策略、文化目标培养学生运用所学知识与他人交流的习惯，渗透尊重他人的情感三、教学重、难点：1、重点：询问对方的姓名What’s your name及回答My name’s…以及道别的表达法：GoodbyeBye,…2、难点：(1)能在实际情景中灵活运用What’s your nameMy name’s…(2)name’s的发音四、教学过程：教学设计参考个性化备课Step 1 Preparation1、 Sing a song"Hello"课本P10歌曲
立足玫瑰特色资源，推动“玫瑰+文旅”深度融合，打破季节限制，打造沉浸式体验场景园区内，近千米地下文化长廊娓娓诉说花香文脉，四季花海成为婚纱摄影、休闲打卡的网红地，民俗体验、花卉采摘等多种玩法，不断丰富游玩层次、提升游客体验感四时皆有景、四季皆可游的玫瑰小镇，凭借高颜值景致与高品质文旅服务，持续激活乡村消费潜力，已然成为乡村农旅融合高质量发展的鲜活样板一朵玫瑰，绽放产业活力；一片花海，点亮乡村未来从田间种植到精深加工，从观光旅游到文化研学，这片花海走出的发展路子，亦是全国多地乡村发展的共同缩影浙江湖州荻港村深耕鱼桑文化，打造独具韵味的水乡文旅胜地；贵州贵阳龙井村盘活布依古寨资源，以非遗研学激活乡村文脉；云南普洱曼海村依托咖啡种植，走出一条“咖啡+文旅”的共富路
（总计53993字）
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