2、搜集作者和苏州园林的相关资料3、熟读课文梳理课文结构引入：播放介绍苏州园林的图片和音像，由学生谈自己所见所感反馈预习成果，师补充纠正〖合作探究案〗——升华学科能力(大胆质疑)，透析重难点1整体感知，知己知彼1)、本文是( )说明文也可是( )说明文说明对象：( )2)、对象的总体特征：( )3)、苏州园林为了达到图画美这个目的，具体设计主要表现在哪几个方面还注意了哪些细节4)、本文结构特点：( )5)、说明顺序是( )具体是从( )到( )，从( )到( )，从( )到( )2、苏州园林美点追踪(精读3-----9段)请用“苏州园林很美，美在层次，你看有几个园林还在适当的位置撞上一面大镜子，几乎可以说把整个园林翻了一番
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已让我们珍惜当下，做好自己，为弘扬中华民族的传统美德贡献自己的一份青春力量我的国旗下讲话到此结束，谢谢大家关于传承孔子精神的国旗下讲话【篇2】尊敬的老师，亲爱的同学们：大家早上好今天是9月28日，是一个特别的日子，我们要纪念一个人，他姓孔，名丘，字仲尼，世人尊称孔子是的，今天，就是我国伟大的思想家、教育家，儒家学派创始人——孔子，诞辰2565周年的纪念日孔子，生于山东曲阜15岁时，他立志做学者27岁时，他开始创办私人学校此后，孔子拥有了较高的声誉51岁时，担任鲁国首都的市长“中都宰”，政绩卓著55岁至68岁，孔子经历了长达的周游列国，行万里路，读万卷书孔子回到鲁国后，很受尊敬，享受国老的待遇，专修诗书礼乐
其中都包含了相互体谅的意思6、后五则哪几则是关于学习的态度和方法的（ ）哪几则是关于思想品德修养的（ ）哪几则关于孔子思想体系的核心（ ）7、当堂背诵这后五则看看哪位同学背的最快第四课时【学习要点】总结归纳，查缺补漏，在课堂上就完成背诵、默写1、课文当中出现的读音，进行复习（5分钟）人不知而不愠（ ） 学而不思则罔（ ） 思而不学则殆（ ）不亦说（ ）乎 三省（ ）吾身 传（ ）不习乎诲（ ）汝（ ）知之乎 不知为（ ）不知 是知（ ）也然后知松柏之后凋（ ）也2、文言字词句小结（这是我们学习文言的关键一步）（1）而：（1）表示顺接；（2）表示转接学而时习之（ ）人不知而不愠（ ）见不贤而内自省也（ ）为人谋而不忠乎
5、学生美读（1）朗读〈〈草〉〉时，脑子里要浮现出野火焚烧枯草和春天野草复生的画面（2）朗读〈〈宿新市徐公店〉〉时，想象：金黄的菜花，淡雅的花香，扑蝶的儿童在菜花丛中东找西寻，分不清哪是黄花，哪是黄蝶6、畅谈发现你对小草在一年中的生长情况有什么新的发现你对暮春时节的景象有什么新的发现让学生自由讨论，自主发现，自由表达7、启发感悟感悟小草具有顽强的生命力；春光无限好；春天具有无穷的乐趣8、朗读两首古诗，一边读，一边想象画面，体会感情9、利用学习伙伴的话，引导学生给第二首诗编个故事四、积累运用1、练习背诵两首诗2、读读记记〈〈草〉〉原诗后四行的内容3、抄写名句“野火烧不尽，春风吹又生”五、实践活动“我知道”展示交流活动
（总计53607字）
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