1．请同学们画一个等边三角形，用量角器量出各个内角的度数，并提出猜想2．你能否用已知的知识，通过推理得到你的猜想是正确的等边三角形是特殊的等腰三角形，由等腰三角形等边对等角的性质得到∠A＝∠B＝C，又由∠A＋∠B＋∠C＝180°，从而推出∠A＝∠B＝∠C＝60°3．上面的条件和结论如何叙述等边三角形的各角都相等，并且每一个角都等于60°等边三角形是轴对称图形吗如果是，有几条对称轴等边三角形也称为正三角形例1．在△ABC中，AB＝AC，D是BC边上的中点，∠B＝30°，求∠1和∠ADC的度数分析：由AB＝AC，D为BC的中点，可知AB为 BC底边上的中线，由“三线合一”可知AD是△ABC的顶角平分线，底边上的高，从而∠ADC＝90°，∠l＝∠BAC，由于∠C＝∠B＝30°，∠BAC可求，所以∠1可求
同时，我们殷切期望各位领导和社会各界朋友一如既往地关心支持金融事业的发展，一如既往地关心支持经济社会事业的发展，帮助我们把人民的各项事业办得更实更好最后，祝市商业银行开业大吉，兴旺发达祝各位领导、各位朋友和同志们工作顺利，身体健康，万事如意银行开业致辞篇7尊敬的各位领导、各位来宾，同志们、朋友们：今天，我们在这里隆重举行市商业银行支行开业庆典仪式，这是市商业银行发展史上的一件大事，更是经济社会发展史上的一件盛事、喜事在此，我谨代表县委、县政府和80万人民，向前来参加仪式的各位领导、各位来宾表示热烈的欢迎向商业银行支行的隆重开业表示热烈的祝贺近年来，市商业银行一直坚持以“服务地方经济、服务中小企业、服务城市居民”为经营宗旨，积极增加信贷投放，全力支持中小企业和重点项目建设，为全市经济社会发展作出了重要贡献
教师：其实在几何这个家族中还有很多图形等待我们去认识想认识更多的图形吗今天我们就来认识一种新的图形——平行四边形板书：平行四边形的认识二、自主探索1、认识平行四边形播放课件，内容设计到生活中学生比较熟悉的有平行四边形的物体（如果没有多媒体，可以展示挂图或举例）学生看过课件后教师提问：在录像中你看到了哪些图形学生可能回答有长方形、正方形等，但估计大多数同学会感受到有很多平行四边形，也可能有的同学说不出平行四边形的名称这时，教师有意把录像中的有关平行四边形突出显示，并用不同的颜色闪动实物中的平行四边形教师：这就是我们今天要认识的平行四边形教师把平行四边形画在黑板上，或显示在屏幕上教师：看一看，想一想，平行四边形是什么样的
毕业了，才知道自己没有想象中的那么洒脱快毕业了，真的很留恋大家在一起的美好时光此时大家最感谢的，就是几年来同甘共苦的好朋友吧你是否在找正准备撰写“赞颂父亲毕业致辞”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考赞颂父亲毕业致辞篇1亲爱的同学们：三年前，稚气未脱的你们带着如梦的理想和希望从各个地方云集--学校，成为了一名光荣的--学子三年来，老师与你们朝夕相处，忧乐与共，一起聆听悠远神奇的校史介绍，一起感受伟人母校的人文情怀，一起钻研科学知识的无穷奥秘三年的学校教育，锻造了你们活泼严谨的学风，陶冶了你们公诚勤俭的情操，刻下了你们公毕方将私治的品格你们从少年走向了成年，从稚嫩走向了成熟，学业得到了长进，个性得到了张扬，品质得到了提升，身心得到了磨砺，友谊得到了升华
（总计53156字）
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