讲解歌曲时代背景2讲解歌曲作者3学生初次聆听 体会歌曲情感4学生再次聆听 感受歌曲旋律情感走向 画出歌曲旋律线(小组合作方式进行)5学生再次聆听歌曲带着对歌曲情感的理解再次深入聆听歌曲、体会作者所要表达的情感(如果是教学新歌之类的课程 新课设计还是以学生为主导 让学生主动积极参与新课教学)比如1聆听歌曲2讲解歌曲节奏 强弱规律 重难点不好唱的地方3设计发声练习曲 (可以板书到黑板上)4学唱歌曲 示范演奏 教唱 跟琴学唱 跟录音学唱 分小组讨论歌曲情感 找同学示范唱 抽唱5互动环节划出2 3 4拍子 适合歌曲的指挥手势图，教同学指挥，抽同学演唱，抽同学指挥 这样全班互动下3、 课堂小结 (5分钟)自己总结整个课堂教学 再次阐述歌曲 旋律 作者 情感等 肯定下学生4、 课后作业同学们将自己所学歌曲演唱展示给自己的父母或者亲戚朋友下去聆听与本课作者有关的歌曲 体验歌曲表达什么情感六、 教学反思(空在那儿 这个学生学习了这课后 存在的问题的反思 不用写 空着就行)在教案中体现自己的教学设计理念：本课教学设计旨在以音乐审美为核心，通过让学生主动参与、教师辅助的教学方式，让学生通过音乐教学四多“多听 多想 多体会 多创作”等方式深入了解歌曲情感，体会作者所要表达的情感，重视整个的创作过程，重视全体学生的共同参与性是本节课的宗旨
=at one’s service听……差遣;随时准备为……做事server n服务器;侍者Who will serve lunch to us/serve us lunch谁招待我们吃午饭The company said it would focus on making more competitive servers，storage and networking gear，as well as analytic software该公司说，它将专注于生产更有竞争力的服务器、存储设备和联网设备，以及分析软件[夯实基础](1)When the news came that the war broke out，he decided to serve in the army(去部队服役)
四年级上册英语教案（精选篇4）教材分析：本模块的主题是Food主要语言功能是要求学生通过学习谈论有关食物的话题它承接第二册已经学习过三餐的基础上，继续展开话题，谈论Do you want……主要学习Do you want some riceYes, pleaseNo, thank youHave you got chopsticks in English等几个句子从食物谈到中西方食文化的一些差异题材非常生活化，是学生感兴趣的话题之一，使学生能学以致用本课在这一册中是第一单元，地位至关重要，承上启下，不仅要对上学期的知识进行复习，还要使学生对新学期的学习充满兴趣学情分析：学生对吃的方面都十分敢兴趣，所以本节课比较吸引学生，引起学生兴趣
适用于老人、儿童食用哪些人不宜吃草莓 1、尿路结石患者 因为他们吃草莓以后会让结石症状加重，容易引发疼痛，而且不利于身体内结石的分解，对病情恢复极为不利除了这些以外，那些患有高血糖的人也不适合吃草莓，因为草莓是一种高糖水果，高血糖的人在吃草莓以后容易引发糖尿病2、经常腹泻的人 因为草莓就有一定的滑肠作用，而且会对人类肠道产生一定刺激，会缩短人体排便时间，容易让人类腹泻的症状加重，另外那些痰湿体质的人也不适合吃草莓，他们吃草莓以后身体也会出现不良反应3、风热咳嗽的患 患者风热咳嗽的患者不可以多吃草莓，另外容易痛经的女性朋友月经来潮时不要吃太多，以免加重痛经草莓的食用禁忌 1、不要吃畸形草莓 正常生长的草莓外观总体上呈心形，而畸形草莓表面颜色正常，个头也大
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