体育媒体‌《下逐客令网｜访清华大学教授史安斌：中国短剧“霸总”出海背后是全球共创》解说文案

同桌的同学互相合作，听清楚老师说的话请你在桌上放一块橡皮;在橡皮的左边摆一枝铅笔;在橡皮的右边摆一个铅笔盒;在铅笔盒的左边，橡皮的右边摆一把尺子;在铅笔盒的右边摆一把小刀生摆好后，师用出示正确的排列顺序，生检查自己的排列2数一数从左数橡皮是第几个从右数橡皮是第几个从左数橡皮是第二个，从右数橡皮是第四个为什么橡皮一会儿排第二一会儿又排第四什么东西反了能讲得更清楚一些吗(数的顺序反了，开始是从左数，后来是从右数)师小结：也就是说，同样一个物体，从左数和从右数，结果就可能不一样3爬楼梯上楼梯时我们要靠哪边走下楼梯时我们又要靠哪边走请你们两位示范一下，把教室中间过道当楼梯，一个从前往后走是下楼梯，另一个从后往前走是上楼梯

(学生再次浏览课文)1同学们在下面互相复述故事(要讲得热闹)2大家推荐一个同学给全班同学讲述故事(要激励)3同学讲述完之后，请同学们用简单的话评价故事(要称赞)这是一个感动人心的故事这是一个非常悲壮的故事这是一个充满着冒险精神的故事这是一个富有挑战精神的故事这是一个歌颂失败的英雄的故事这是一个歌颂献身精神的故事……(指导学生从不同角度评价，获得感知)4文章中有许多感动人心的细节，正是从这些细节，我们发现了探险家高尚伟大的地方，请同学们认真感悟这些地方，且说说他感动你的原因(要鼓励)①历尽艰险到达极点，等待他们的却是占领者阿蒙森留下的国旗和信件，并要斯科特这个失败者见证他们完成的业绩，而斯科特毫不犹豫地接受了这项任务

(4)听力训练的时间安排 听力教学应本着“短而勤”的原则，听力训练不宜长时间、大篇幅的整节课进行，可安排每节课5分钟时间长、内容多的听力教学，学生容易呆在教室里，处于心力疲惫状态，毫无思考能力，更容易产生畏难情绪，不利于学生积极情感态度的培养，教学事倍功半(5)教师角色 在听力训练教学中，教师切忌“袖手旁观”式地只管放录音在充分体现学生主体的同时，要尽量发挥教师的主导作用教学中要采用任务型教学模式，为学生设计适当的任务要求，促进学生积极参与(6 )教学反思 在听力选材的选择上，笔者也曾尝试选择诸如《英语听力入门》(《step by step》)、《新概念英语》等课外材料，但学生反映并不感兴趣，反而觉得枯燥

指导学生弄清文章结构理解三段之间的逻辑关系和文章的表达方式还可以通过与《游褒禅山记》的比较，帮助学生理解本文的特点本文是一篇考察记，开头说作者对郦说和李说的怀疑，正是交代考察的缘起;中间记“游程”也是先访寺僧，后游绝壁，这是为考察目的而安排的;待到考察目的已经达到，便不再提游览之事，而着重抒发议论按照考察记的要求来安排教学的各个环节，才会显得顺理成章●学生活动发挥学生主体性，让学生借助注释疏通课文指导学生认真朗读，揣摩语言熟读成诵，背诵课文●课时安排2课时第一课时●教学步骤一、预习借助注释和工具书疏通课文二、导入王安石《游褒禅山记》因事说理：要“深思慎取”，要“尽吾志”苏轼《游石钟山记》又是怎样写的呢

（总计53401字）

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