捕捉有关描写周瑜的语句，分析周瑜形象(学生讨论)明确：小乔初嫁了---------------年轻有为风流倜傥雄姿英发------------------威武英俊气宇不凡羽扇纶巾------------------风度翩翩儒雅潇洒谈笑间，樯橹灰飞烟灭------指挥若定，战功卓著6、词人这里“小乔初嫁了”有何深刻含义明确：借周瑜娶小乔的事实，说明其指挥战争时，年纪很轻，才华横溢;以美人衬托英雄，更衬托周瑜潇洒的风姿;小乔之姐大乔系孙策之妻，故周瑜能取得孙权绝对的信任，这也是他能建功立业的一个重要条件7、“故国神游，多情应笑我”怎么理解作者从几个方面将周瑜与自己进行比较明确：“故国神游，多情应笑我”的句式应是“神游故国，应笑我多情”周瑜----苏轼年龄：34岁47岁生活：幸福美满屡遭不幸外貌：英俊儒雅早生华发际遇：功成名就壮志未酬8、如何理解“人生如梦，一尊还酹江月”
(还有2个留到第二课时)教学用具：课件、实物教学过程：一、走进自然，揭示课题1、课件演示各种植物的种子：椰子、榆树、枫树、苍耳、喷瓜、凤仙花、紫藤的夹果等(教师边__作边介绍，学生指指点点)学习“种子”一词(1分钟)2、画面定格：出现蒲公英，同时播放第一句诗的录音：“我是蒲公英的种子，有一朵毛茸茸的小花”学习“蒲公英”一词揭题，读题二、背诗句，悟诗情1、学生反复练说第一句诗，直到会背诵学习“毛茸茸”一词看、摸、猜、说：毛茸茸的()()毛茸茸的再一齐说第一句诗2、背第二句诗：播放录音：第二句诗“微风轻轻一吹，我离开了亲爱的妈妈”学生说诗句学生吹理解“微风”一词一齐背诵一二两句3、背诵第三句诗播放录像“飞呀”学生在座位上飞，说
Mark the new past forms并板书板书每段中出现的新动词过去式第二段：give-gave begin-began第三段：put-put praise-praised(用英语解释该词的意思) forget-forgot由此引出学习策略1 How to learn better about past forms：Collect the past forms of verbs while readingMake a portable word book for yourselfLearn more from a grammar book[设计意图]设计旅行这一话题，引出第一站丹麦并由此引出童话作家安徒生及他的代表作品，让学生扩充课外知识的同时巩固U1皇帝新装的课文内容，之后呈现加强版的故事，让学生自主选择难易完成故事复习并学习部分动词过去式，并适时传授学生学好动词过去分词的策略
一26岁男导游在街边吃了顿烧烤后，出现毒鼠强中毒现象，至17日已昏迷11天17日日，有网友发微博称，曾与这位帅小伙有过一面之缘，请求社会关注，救救他17日晚，记者联系上中毒小伙的哥哥钏助尉钏助尉介绍说，他们是德宏梁河人，弟弟钏助校今年26岁，是名导游，从事翻译工作事发前，弟弟和朋友从广州回来路过昆明，准备住一晚第二天就前往大理9月7日凌晨1时许，弟弟和另两个朋友一起到红云路天骄北麓夜市一家烧烤摊吃烧烤，之后便感觉肚子有些微痛，凌晨6时许，同寝室的朋友发现其呕吐、抽搐、已无意识后马上将其送往医院急救，第二天，弟弟病情有所好转经省疾控中心对其血液进行检测，是毒鼠强中毒16日，毒性再次发作，造成其脑部出血约100毫升，瞳孔放大，医生认为已无救治可能
（总计53123字）
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