【教后手记】一、导入从构筑精神、反观自我的层面设置问题情景激发学生快乐地置身于作品之中，取得了较好的效果二、整个教学过程，力图使学生按照自己的生活经验和知识阅历在反复的阅读的过程中富有个性地完整地充分地体味、感受文本在整个阅读过程，努力作到以“悦读”始，以“诵读”兴，以“多读”成，并且把读写结合起来，要求学生在方法不断的变化的一次次阅读过程中，一回回地补充和完善自己的阅读感受，使他们从阅读过程中体会到快乐感和成就感我想，坚持下去，将会使学生亲近文字，乐于表达此外，教师还应珍视学生独特的阅读感受，在课堂上及时发现学生有个性、有价值和有代表性的观点作为“问题”，并进一步以问题为纽带组织课堂教学，努力变传统的“传授—接受”教学模式为师生“互动—生成”的教学模式
为此，建议各班级、各宿舍等设立废旧资源回收箱……回收资金积累起来可以开展文体与健身及艺术与科学等活动三、保护环境有公德垃圾入箱，不乱扔;爱护绿化，不践踏草坪每个人都是学校的主人，要以乱扔杂物为耻，并能主动与不文明现象作斗争，共同营造整洁优美的校园环境四、努力学习掌握现代科学技术与先进文化理念与知识，学习掌握有关环保知识与技术;要充分认识当前国家与地方以及全球环境问题的严峻性，提高保护人类共同家园的意识，要通过不断学习努力，立志做有益于地球环境，有益于人类可持续发展的新世纪育才人亲爱的同学们，希望以上倡议能坚定我们饯行“低碳生活，从我做起”的决心，既能从自我学起，从自我做起，又能将新世纪绿色、和谐、关爱的健康理念向全社会各个方位传递，使之人尽皆知、人尽皆行
2肝肾功能问题：如果人体肝脏受损，那么肝功能就会受到影响如果肝炎患者身体代谢产生的毒素和垃圾无法及时排出，尿液的颜色会很深另外，如果肾功能受损，胆红素不能分解，排尿时尿液也可能变黄所以有尿液发黄现象的患者一定要注意检查肝肾功能3患有前列腺炎：前列腺炎对于男性朋友来说都不陌生，如果出现尿液发黄，很可能是前列腺炎引起的前列腺发炎后，尿道受到刺激，排尿时可能会出现刺痛症状此外，尿液颜色也会变黄，有的还有臭味如果有这种现象持续存在，建议立即去医院检查治疗4患有尿道炎：尿液的颜色如果一直发黄也可能与尿道炎有关当尿道粘膜发炎时，患者在排尿时会有排尿困难的症状，因为会伴有刺痛，尿急，甚至血尿在这种情况下，患了尿道炎一定不要拖延，因为拖延解决不了任何问题，还有可能导致病情恶化，一旦出现血尿那问题就非常严重了，所以一定不要拖延，及时到正规医院接受治疗才是最好的办法
3、指导朗读，感知课文a、在小对话表演告一段落时，自然导入A部分对话教学然后播放多媒体课件让学生感知课文，为了让学生在听的过程中有所侧重，引起他们的有意注意，让他们带着问题去听b、播放录音再感知课文，以选择题的形式检查学生理解课文的情况c、跟读课文，为避免反复朗读时的过于枯燥，设计小小配音员的训练环节d、学生分角色朗读对话，指导学生在朗读时利用手势、表情、动作、声音等手法，以加强语言的表现力，更生动地传达说话人的思想和感情，使学生能在熟练朗读的基础上更深地理解对话内容4、面向全体，作业分层为了满足不同类型不同层次学生的需求，在作业布置上我尝试进行分层教学即让程度较差的学生做a类作业程度中等的学生做b类作业
（总计53959字）
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