可是，没等青年人把问题讲出来，班杰明就非常客气地说：“好吧，你可以走了”青年人一下子愣住了，既尴尬又非常遗憾地说：“可是，我，我还没向您请教呢”“这些，难道还不够吗”班杰明一边扫视着自己的房间，一边微笑地说，“你进来已有一分钟了”“一分钟一分钟，”青年人若有所思地说，“噢，我懂了，您让我明白了一分钟的时间可以做许多事情，也可以改变许多事情的深刻道理”向班杰明道谢后，青年人开心地走了故事讲完了，很简单，却很耐人寻味正像故事里所说的那样“一分钟里，我们可以丢掉很多事，一分钟里，我们也可以完成很多事”一分钟看起来并不起眼，可是我们的人生就是这样由一个个一分钟组成，现在的一分钟很快就会成为过去，将来的一分钟也很快就会变成现在
3师或生说出时刻，让全班学生在钟表上拨出时刻，并及时反馈4教师拨出5时让学生认，并依次拨出6时、7时通过拨表认识整时的顺序，并对学生进行珍惜时间的教育结束语“时间就这样一小时一小时地过去了，而且再也回不来了，所以小朋友要珍惜时间，不浪费时间，让我们做时间的小主人，好吗下课”小学一年级上册数学钟表的认识教案（篇2）教学内容：课本91—92页的内容教学目标：1、使学生初步认识钟表，在具体情景中建立时间观念2、使学生从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯3、培养学生的观察能力和语言表达能力教学重点：学会看整时，并且在实际生活中会应用教 具：实物钟表、钟表图片学 具：实物钟表教学过程：一、新课引入：同学们，老师有一个问题要问你，仔细听好了
2鼓励学生通过各种途径查阅关于中国航天事业发展的相关资料教学流程：一、激情导入，创设情境1同学们，你们有梦吗(学生交流)我们中华民族更是有着许许多多的梦,你们知道至今为止我们已圆了哪些梦吗(教师板书：圆)2今天这节课就让我们一起跨越历史的长河，去追寻数千年的中华飞天梦(补充课题)指名读，齐读3“千年梦”指什么“圆在今朝”又指什么呢请同学们快速默读课文，用“﹏﹏”划出能解释课题的句子二、初读课文，了解大意1学生自由读课文2检查交流(1)文中哪句话准确地表明了题目的意思谁来说一说[课件出示：中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实](指名读，齐读)读了这句话，你明白了什么
(出示课件) 3、面对这五壮士的英雄形象，你想说什么吗预设三：正因为他们的不屈不挠，正因为他们的奋不顾身，所以敌人——引读“横七竖八地躺着敌人的尸体”(引导学生五位壮士与许多、横七竖八对比，体会壮士壮举) (三)引上绝路 五位战士顺利地完成了掩护任务，准备转移，接下来又发生了什么事呢请同学们自由朗读第3自然段，把令你感动的词语划下来，并在旁边写写自己的感受预设一：壮士们把敌人引上一条什么样的路(出示课件) 预设二：为什么要把敌人引上绝路预设三：交流感动的词语：(出示课件) 1、对生与死的抉择，班长是什么态度你从哪个词看出来的“斩钉截铁”引导学生文中理解词语的意思 2、指导学生“走
（总计53700字）
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