二、脊髓灰质炎症状是什么 1前驱期 主要症状为发热、食欲不振、多汗、烦躁和全身感觉过敏；亦可见恶心、呕吐、头痛、咽喉痛、便秘、弥漫性腹痛、鼻炎、咳嗽、咽渗出物、腹泻等，持续1～4天若病情不发展，即为顿挫型2瘫痪前期 多数患者由前驱期进入本期，少数于前驱期症状消失数天后再次发热进入本期，亦可无前驱期症状而从本期开始患儿出现高热、头痛颈背、四肢疼痛，活动或变换体位时加重同时有多汗、皮肤发红、烦躁不安等兴奋状态和脑膜刺激征阳性等神经系统体征小婴儿拒抱，较大婴儿体检可见：①三角架征即患者坐起时需用两手后撑在床上如三角架，以支持体位；②吻膝试验阳性即患者坐起、弯颈时唇不能接触膝部；③头下垂征即将手置患者肩下，抬起其躯干时，正常者头与躯干平行
停电的夏夜，无比燥热妈妈有些头疼，便昏昏沉沉地睡着了我望着头上不停冒汗的妈妈，很是心疼，于是，我拿起扇子轻轻给妈妈扇着，心中涌出些许甜蜜：我可以帮妈妈扇扇子，尽一点自己的孝心了那一夜，妈妈似乎睡得格外香甜，至少在我看来我相信血浓于水，爸爸妈妈对我的爱，咱们一辈子都感激不尽而对于老师，我或许无法“程门立雪”但我也会尊重我这人生的指南针一露珠反射太阳的光辉，一株小草预示着生命的活力虽然我没有什么惊天动地的事迹，但我有一颗感恩，向上的心鸟儿感恩天空，因为天空包罗万象，实现它飞翔的'梦想；鲜花感恩泥土，因为泥土无私奉献，给予了它迷人的芳香咱们更应该心存感恩，感恩养育咱们的父母，感恩教导咱们的老师大家都说：我是快乐的精灵，嘴角总是荡漾着温暖的笑
’”把这些句子多读几遍，再充分说说自己的感受(鼓励学生畅所欲言，抓住“朋友”“家”“一百次”“多少年”，发表不同的见解)4齐读第6自然段，联系上下文说说“新东西”指的是什么5有感情地朗读第4～6自然段，再次感受作者选择一本书陪伴自己旅行的理由五年级语文课件教案【篇3】《鸟儿的侦察报告》教学目标1正确、流利、有感情的朗读课文，理解文中的相关词语(忧郁、呜咽)2抓住重点词语、句子反复朗读感悟，从各个角度交流各自的阅读感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性3引导学生搜集、了解有关鸟儿的资料，仿照课文再写一份侦察报告教学重难点1抓住重点词语、句子反复朗读感悟，从各个角度交流各自的阅读感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性
踌躇不前：踌躇不前的“踌躇”这个词很容易读错我们一起来读读嘲鸫：这是一种生活在海边的鸟颓丧：这个颓字也是要注意的响彻云霄：这个“彻”字可不要读成“切”音3现在请你说说“自然之道”的意思学生发言预测：也许是弱肉强食、适者生存也许是海龟有自己的办法，我们不用多加干涉也许是每一种生命都要经历的，这是海龟无法躲得过的劫难(三)切己体察，揣摩“自然之道”1同学们，带着你的心跟作者一起上岛，看看一路走来，你的心情有什么变化先自读3-4自然段2当你置身于岛上，看到嘲鸫啄食海龟这一幕，此时你的心情是怎样(难受，着急，紧张)3为什么会有这样的感受呢说说你的理解4出示画面及文字研读“突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎……企图把它拉到沙滩上去
（总计53159字）
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