今天我们之所以能满怀自信的站在这里，要感谢我们的母校，感谢学院的全体老师，感谢你们用青春和汗水换来了我们今天的成绩回首三年的大学生活，今天来看，竟然象昨天的事情还清晰记得第一次站在操场上军训的那个瞬间，带着未脱的稚气和对大学未来生活的无限幢憬，我们开启了通向丰富多彩大学生活的大门转眼间，时光的年轮匆匆转过，我们的回忆中多了足够一辈子品味的东西和我们一起成长的校园，青青的小山，美丽的翠湖，鸟语花香树下的长凳都曾留下了我们的晨读的背影；精密的实验仪器、条件优越的实验室里，曾留下了我们对科学的向往，运动场上留下了我们拼搏的身影······那铭刻了我们共同经历的日子，让我们受到了锻炼，增长了经验，也更让我们体会到了我们湘环学院严谨的作风和学风，体会到了那种团结向上的精神面貌，也更加感受到了我们湘环的那种精神
◆大提包里可能装着些什么纸箱里呢为什么 “扔”大提包而 “紧紧地抱着”纸箱呢此时此刻，小高在想些什么(战士小高探亲返岛不忘带昆虫，晕船时还紧紧抱着昆虫多么可爱的战士，他真是一心想着海岛板书：心系海岛)(2)战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田◆战士们这般品尝着西瓜，你们平时是这么吃西瓜的吗我们一起来用自己喜欢的方式尝尝这个西瓜吧可以读，也可以想象画面，还可以模仿战士们吃西瓜时的神情和动作(生自由“品尝西瓜”)◆你从中尝出了什么带着这种感情读读课文(尝到了西瓜之来之不易;尝到了高兴、喜悦之情;尝到了希望
因此菌落总数并不表示实际中的所有细菌总数，菌落总数并不能区分其中细菌的种类，所以有时被称为杂菌数，需氧菌数等菌落总数测定是用来判定食品被细菌污染的程度及卫生质量，它反映食品在生产过程中是否符合卫生要求，以便对被检样品做出适当的卫生学评价菌落总数的多少在一定程度上标志着食品卫生质量的优劣食品的菌落总数严重超标，说明其产品的卫生状况达不到基本的卫生要求，将会破坏食品的营养成分，加速食品的腐败变质，使食品失去食用价值消费者食用微生物超标严重的食品，很容易患痢疾等肠道疾病，可能引起呕吐、腹泻等症状，危害人体健康安全但需要强调的是，菌落总数和致病菌有本质区别，菌落总数包括致病菌和有益菌，对人体有损害的主要是其中的致病菌，这些病菌会破坏肠道里正常的菌落环境，一部分可能在肠道被杀灭，一部分会留在身体里引起腹泻、损伤肝脏等身体器官，而有益菌包括酸奶中常被提起的乳酸菌等
同时培养学生认真观察、独立思考、合作交流等良好的学习习惯和热爱数学的情感教学重点利用线段图分析数量关系，掌握解决需要两步解决的问题的步骤和方法教学难点会找出隐藏的中间问题，并合理利用小括号列综合算式解决问题设计理念1、《数学课程标准》指出：“学生是数学学习的主体，在积极参与学习活动的过程中不断得到发展”所以在本节课的教学中将采用启发式的教学方法：教师进行启发性的讲授、创设情境、设计问题，引导学生自主探索、合作交流2、《数学课程》标准指出：“借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果”在理解题意和分析解答环节将采用直观演示的教学方法，渗透数形结合的思想3、本节课的课堂教学评价不仅会关注学生的学习结果，更会关注学生在学习过程中的发展和变化，将采用多样化的评价方式，充分发挥评价的激励和导向作用，保护学生的`自尊心和自信心，改进课堂教学过程
（总计53762字）
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