
2.小组合作进行分类师:下面就请你们分类,老师先给你们一些建议(课件出示)友情提示:1.请你选择好工具,定好分类的标准2.分类并用自己喜欢的方式记录3.四人小组交流,说说你分类的理由4.推荐一名同学发言3.反馈、交流各组派代表发言,(实物在黑板上移动展示)说说分法,并说明这样分的理由(1)按角分:长方形、正方形一类(四个角都是直角);菱形、平行四边形、梯形一类(没有直角)(2)按边分:长方形、正方形、菱形、平行四边形一类(对边相等、正方形的四条边都相等);梯形一类(对边不相等)(3)长方形、平行四边形一类(对边相等);正方形、菱形一类(四条边相等);梯形一类(四条边都不相等)4.小结:师:你们分的好极了,都非常有自己的'想法

(1)神经系统表现精神差、嗜睡、易惊、头痛、呕吐、谵妄甚至昏迷;肢体抖动,肌阵挛、眼球震颤、共济失调、眼球运动障碍;无力或急性弛缓性麻痹;惊厥查体可见脑膜刺激征,腱反射减弱或消失,巴氏征等病理征阳性(2)呼吸系统表现呼吸浅促、呼吸困难或节律改变,口唇发绀,咳嗽,咳白色、粉红色或血性泡沫样痰液;肺部可闻及湿啰音或痰鸣音(3)循环系统表现面色苍灰、皮肤花纹、四肢发凉,指(趾)发绀;出冷汗;毛细血管再充盈时间延长心率增快或减慢,脉搏浅速或减弱甚至消失;血压升高或下降二、如果的了手足口病那临床表现有哪些呢 手足口病主要发生在5岁以下的儿童,潜伏期:多为2~10天,平均3~5天1普通病例表现急性起病,发热、口痛、厌食、口腔黏膜出现散在疱疹或溃疡,位于舌、颊黏膜及硬额等处为多,也可波及软腭,牙龈、扁桃体和咽部

预设:可以根据扇形的大小清楚直观地看到量的相对大小;可以看到各部分和整体之间的关系(3)小结:在这样的统计图上,我们不仅可以直观地比较各个扇形的相对大小,还能清楚地看出各部分与整体之间的关系【设计意图】通过计算、选择、补充,让学生经历扇形统计图制作的过程,使学生对扇形统计图有一个较为完整、全面的认识,同时通过对信息的整理和对扇形统计图的优势分析,明确扇形统计图的特点3尝试练习出示教材第97页“做一做”的内容(1)你能看懂这张扇形统计图吗统计的是什么你是怎么知道的(可以根据旁边的图例来知道各个扇形代表的项目)(2)说说从图上你得到了哪些信息(3)如果每天喝一袋250 g的牛奶,能补充每种营养成分各多少克

想去做某事 start doing sth开始做某事stop doing sth停止做某事 dislike doing sth不喜欢做某事 keep doing sth继续做某事Why not dosth为什么不做……呢so+adj+that+从句 如此……以至于……三、重点、难点、考点精讲(一)Section A1Where did you go on vacation你去哪里度假了(P1)1)这是有疑问副词where引导的特殊疑问句,where用来询问地点和场所,放在句首,其后跟一般疑问句a_____ do you _____ ______你从哪里来b_____does he______他住在哪里
(总计53774字)
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