(通过这一步骤，一是复习了前面所学的名词，也复习了前单元的句型二是引入课文的Section A 1a 部分)2This is Gina’s classroom(展示图片)What things can you see in Gina’s classroomPlease write downExcept for the things, we also can see many students in the classroomThey are talking with each other(让学生熟悉第一单元的生词，并引导进入Step 3 )Step3: 介绍人名以及对话操练：1Gina’s classmates: Jim, Mary, Alan, Jenny
教学重难点：识字写字教学用具：识字卡片教学过程： 一、激趣导入 师述：老师来变个魔术你们看，好吗(好) 师演示：红黄两色相加看看成了什么颜色师导入：在色彩的王国里，红黄蓝三种颜色可有趣了，他们彼此相加可以变出很多的颜色来今天，我们要学的这篇课文写的就是他们，让我们去看看书中写了什么，好吗二、初读课文 1自由读课文，圈出生字宝宝，想办法记住他们反馈交流(用多种方式检查生字认读情况) 2再读课文，看看你能够在课文里准确地认读出生字宝宝吗努力把课文读正确反馈交流(把你读得的、喜欢的部分读给大家听) 3三读课文，边读边想，你从课文里知道了什么还有什么不懂的反馈交流(让学生简单说说课文内容，并且质疑) 4
如果问你们关于一个字的记忆，那一定是“被”我知道，你们不喜欢“被就业”、“被坚强”，那就挺直你们的脊梁，挺起你们的胸膛，自己去就业，坚强而勇敢地到社会中去闯荡亲爱的同学们，也许你们难以有那么多的记忆，也许你们很快就会忘记根叔的唠叨与琐细尽管你们不喜欢“被”，根叔还是想强加给你们一个“被”：你们的未来“被”华中大记忆不管你愿意不愿意，你的未来一定与国家的未来联系在一起三十多年来，我们的国家一直在摸着石头过河，我们还没有完全趟过社会主义初级阶段的那条河未来，前面是否还有石头可摸党和政府号召创新社会管理，我们如何能有一个健全的公民社会未来是否有你的一份责任抖落着，纷纷雪花——寒梅早报，欢笑着，丰收果实——生息静待
《3—6岁幼儿发展与指南》指出：“引导幼儿体会数学与人们生活的密切关系，初步尝试解决生活中的实际问题培养幼儿参加数学活动的兴趣，激发幼儿探索数学规律的愿望”同时建议教师：“让幼儿在生活和游戏活动中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”在设置的过程中充分考虑了大班幼儿的年龄发展特点，大班幼儿的测量活动是自然测量，更多的是利用自然物（如筷子、纸条、书本、吸管等）作为量具进行直接测量同时结合班级学军主题活动的开展，幼儿对“飞夺泸定桥”这一故事中桥的长度产生了兴趣，结合幼儿的这一兴趣点，于是我们设计了此次活动在活动中为幼儿准备充分的操作材料和多媒体教学手段，吸引了幼儿的注意力，通过游戏形式让幼儿在独立操作、合作完成任务的过程中不断地体验测量带来的乐趣
（总计53919字）
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