【例3】要使下列各式有意义应满足什么条件（1）；（2）．解：（1）由，∴当时，式子有意义．（2）由，即∴当时，式子有意义．4．演练反馈（投影）（1）函数，的简图是（）（2）函数的最大值和最小值分别为（）A．2，－2 B．4，0 C．2，0 D．4，－4（3）函数的最小值是（）A．B．－2 C．D．（4）如果与同时有意义，则的取值范围应为（）A．B．C．D．或（5）与都是增函数的区间是（）A．，B．，C．，D．，（6）函数的定义域________，值域________，时的集合为_________．参考答案：1．B 2．B 3．A 4．C 5．D6．；；5．总结提炼（1），的定义域均为．（2）、的值域都是（3）有界性：（4）最大值或最小值都存在，且取得极值的集合为无限集．（5）正负敬意及零点，从图上一目了然．（6）单调区间也可以从图上看出．（四）板书设计1．定义域2．值域3．最值4．正负区间5．零点例1例2例3课堂练习课后思考题：求函数的最大值和最小值及取最值时的集合提示：高中数学教案模板范文（篇4）各位评委老师，大家好
这篇课文一开头也告诉我们华佗医术高明，被人们称为“神医”，可下文呢你有什么疑问学生质疑，教师归结为：作者为什么选取这个材料2、学习课文重点段落，练习根据表格简述主要内容，感受人物精神(1)默读课文2-7节，对照表格，概括两件事主要内容(2)交流，师指导书写“肺”，理解“撕心裂肺” (3)指导学生将心理活动的句子改为间接叙述 (4)学习写心理活动的句子，感受人物精神 板书： 医德高尚 想着病人的疾苦 3、引读2-7节，加深认识 4、体会文章选材用意，释疑(表面上看文章所选的材料与“神医”没有什么关系，其实，从更深层次上来说他告诉了我们什么样的人才能成为“神医”因为他医德高尚，时时刻刻想着病人的疾苦，所以才会不断钻研，使自己的医术越来越高超，他的名字才会刻在老百姓的心中，老百姓才会敬佩地称他为——“神医”
【点拨】(1)引导学生学会画数轴第一步：画直线,定原点第二步：规定从原点向右的方向为正(左边为负方向)第三步：选择适当的长度为单位长度(据情况而定)第四步：拿出教学温度计,由学生观察温度计的结构和数轴的结构是否有共同之处对比思考原点相当于什么;正方向与什么一致;单位长度又是什么(2)有了以上基础,我们可以来试着定义数轴：规定了原点、正方向和单位长度的直线叫数轴做一做学生自己练习画出数轴试一试你能利用你自己画的数轴上的点来表示数4,15,-3,-2,0吗讨论若a是一个正数,则数轴上表示数a的点在原点的什么位置上与原点相距多少个单位长度表示-a的点在原点的什么位置上与原点又相距多少个单位长度小结整数在数轴上都能找到点表示吗
②技巧方面：在写作上有哪些方法值得学习2．规范结论主题：描写了一个信念坚定、意志顽强的骆驼的形象，颂扬了坚忍不拔无私奉献的精神突出的写作技巧：衬托手法初中七年级语文教案精选篇5教学目标1、学习体会课文生动准确地说明事物的特点2、激发学生亲近动物、亲近自然的热情教学重点学习体会文章语言的生动、准确、形象，领悟介绍小动物的一般写法教学难点理清文章介绍动物的顺序课前准备课件（音箱）教学过程一、激发兴趣，导入新课1、猜谜语：像老鼠，眼睛圆，尾巴大，腿矫健，能攀爬，性温顺，特乖巧2、说说你印象中的松鼠3、展示松鼠在林中活动的短片（要求谈感受）要点：活泼可爱、腿脚敏捷、头脑聪慧……4、教师小结，并过渡到课文的学习：看看作者布丰笔下的“松鼠”和你们说的有哪些异同
（总计53770字）
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