（2）从数列和函数的变化趋势理解数列极限和函数极限的概念（3）掌握极限的四则运算法则；会求某些数列与函数的极限（4）了解连续的意义，借助几何直观理解闭区间上连续函数有最大值和最小值的性质3导数与微分（16课时）导数的概念导数的几何意义几种常见函数的导数两个函数的和、差、积、商的导数复合函数的导数基本导数公式微分的概念与运算利用导数研究函数的单调性和极值函数的最大值和最小值教学目标：（1）了解导数概念的某些实际背景（如瞬时速度，加速度，光滑曲线切线的斜率等）；掌握函数在一点处的导数的定义和导数的几何意义；理解导函数的概念（2）熟记基本导数公式（c，xm（m为有理数）， sin x， cos x， ex， ax， ln x， logax的导数）；掌握两个函数和、差、积、商的求导法则和复合函数的求导法则，会求某些简单函数的导数
老师看了很不满意说：“我想，世界上不会有比这更坏的小板凳了……”爱因斯坦回答说：“有的”他不慌不忙的从课桌下面拿出两只小板凳，举起左手的小板凳说：“这是我第一次做的”又举起右手的小板凳说：“这是我第二次做的……刚才交的是我第三次做的虽然不能使人满意，但总比这两只强一些”爱因斯坦的自信就是在纵向比较中树立起来的三、 要有乐观的情绪乐观是人们对事业前途充满信心的一种精神面貌，是成功者具有的品质一般地说，具有自信心的人，总是乐观主义者他们学习生活中，无论多么艰难困苦，他们都会体验到无比的快乐，看到光明的前途正是这种乐观的情绪，使他们的自信心逐步得到发展与巩固四、 要有坚强的毅力爱迪生认为自信和坚强意志是伟大人物最明显的标志，他说：“不管环境变换到何种地步，他的初衷与希望仍不会有丝毫改变，而终于克服障碍，以达到期望的目的
,listen and underline,listen and writeStept 4 Sum-up教师和学生一起总结本课时的学习重点，回顾学过的知识内容Stept 5 Time exercise配套练习册 35-36页(2/3/4题)第二课时教学内容： A Lets talk Lets play教学目标：1、能理解对话大意;能用正确的语音语调朗读对话;2、能在语境中理解新词yours,Chen Jie’s,Mike’s的意思，并正确发音3、能根据实际情况提问有关衣服的归属问题并能做出相应的回答4、能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力教学重点：句型：Are these yours
父母如此辛苦，我们应该报答他们但是，报答父母暂且不说，最简单的一点，有多少人能真正意义上理解父母呢可以说，几乎没有同学能真正的理解自己的父母对于父母的爱，我们除了依赖，更多的只有不听话、不理解、甚至是叛逆任凭他们流下恨铁不钢的泪水，我们也无动于衷我们这样做，难道对得起自己的良心吗其实孝敬父母不需要太多，有时候，我们一句温暖的问候，一个亲切的眼神，一个关心的动作，都会将我们的爱传递到他们的内心深处，令他们感动流泪在学校，同样也有像我们父母一般的人他们循循善诱、呕心沥血，燃烧了自己的青春年华，却照亮了他人的辉煌人生当我们在校生病时，他们是第一个关心我们，担心我们，照顾我们并第一时间打电话通知我们家长的人，这个人就是我们的老师
（总计53429字）
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