这与上一届学生相比，有些错误没有犯反思有以下几点可取之处：1、由扶到放，主导和主体相结合第一自然段的教学我采取直奔重点，“古今中外，------地北天南，------两句来教学让学生在读的基础上，举例说说自己的体会然后再学开头的“在昨天与今天---------”学生就比较好理解这是教学上的“旁敲侧击”之术对于太难理解的，与学生生活距离大的，我们可以先放一放，找那些能够让学生寻找到感知点的内容先学，这样逐渐推进，最后难点也就不攻自破了第二自然段我放手让学生自学，结合没讲的“读书做记号的学问”，让学生边自学边做记号，这样既培养了自学能力，又能把习惯篇学用结合学生自学好了，就让他们提问并同学交流，有效利用的课堂上学生之间的资源
三、了解背景通文意作者是在什么情况下写下这首诗的呢1937年，抗日战争全面爆发后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国人民陷入了水深火热之中疯狂的日本侵略者在中国的土地上残杀着我们的同胞我们中国人的鲜血洒在黄土地上，血流成河，哀鸿遍野……这时候，全国人民掀起了抗日救亡运动的高潮1939年，诗人光未然跟随抗日战士行军到了黄河岸边，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的大型组诗《黄河大合唱》，共由八个乐章组成，经冼星海谱曲后风行全国四、诗海畅游读为先诗海畅游读为先，而要读好诗，首先要读准字音，请看大屏幕，齐读一遍，找出错误的读音山巅diǎn 哺pǔ育 澎pén湃 狂澜lán 赞zhàn歌 发源yuán 屏嶂zhàng 浊zú流 滋zī长 气魄pò 劈pì成 宛wǎn转诵读指导：学习这首诗歌，我们首先要学会朗读，像诗人一样热情歌颂我们伟大的母亲－－黄河
”-----据说，王勃曾撰《周易发挥》五卷，对推步历算尤其精通，曾作《大唐千岁历》中国古代的术数之学，强调天地万物的发展变化都有其定数，人的命运也是自己无法控制的，这是一种消极的人生观王勃的这两个句子表明他深受术数之学的影响，从而造成他内心的悲凉的根本B人生难免失意“关山难越，谁悲失路之人萍水相逢，尽是他乡之客”“嗟乎，时运不济，命途多舛”------孤独无依中的悲凉心境彻底透露出来举目无亲，没有人理解，这种感受岂止一天两天C壮志难酬的痛苦“勃，三尺微命，一介书生”“有怀投笔”却“无路请缨”，-----两句话说尽了壮志难酬的痛苦所以，他一方面只能为冯唐、李广、贾谊、梁鸿等人的不得志而叹息，另一方面，又只能以孟尝、阮籍自慰，或者把自己比作涸辙之鱼以强作乐观开朗，或者以“酌贪泉”而仍然能够保持纯正本色来自勉
2、眩晕脑溢血还会导致大脑供血及供氧出现不足，使患者出现不同程度的眩晕症状程度较轻时，患者会有头重脚轻，站立不稳的表现，程度较重，则会有天旋地转，甚至眼前发黑晕倒在地的可能3、视力模糊脑溢血引起大脑供血不足，还会影响眼动脉对视网膜的供给这会导致患者出现暂时性视力下降模糊，看东西有重影的情况发生一般这类症状都是短暂性的，不超过2分钟就会自行消散，但一定要引起警惕，提防脑溢血的发生4、身体麻痹脑溢血发生前，身体会有明显的肢体或面部麻痹症状肢体麻痹，会使身体活动受到限制，明显表现为手部抓握能力下降，脚步僵直无力面部麻痹，会使脸部、唇部、手头麻木，出现口眼歪斜，嘴角流涎的症状5、言语不清脑溢血还会导致患者语言中枢出现功能障碍，使患者说话时口舌僵硬，含糊不清
（总计53710字）
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