Eg：T：Lookwhat are theySs：BooksT：How many books can you seeLet’s count，pleaseSs：One，two……fifteenB、练习朗读该单词(跟读，打行读，小组读，齐读)C、用15造句子Eg：This is 15Seven and eight is 15I like 15My brother/ sister is 15I have fifteen……(3)猜一猜，学习eighteen(18)A、T：I have something in my bagGuessWhat do I haveSs：……T：LookWhat are they
2、Let’s do(课本P46)(1)看动作猜单词：师拿图片给一个学生看一看该生上前做动作，其余学生猜单词总结出较合理的统一动作：Watch Tv, read a book, have a snack,take a shower, have a sleep(2)跟老师边说边做：Watch Tv/ read a book/have a sleep/……(3)根据音乐节奏边说边做课本P46的Let’s do设计意图：让学生在有节奏的歌谣中感受语言，在轻松愉快的语言活动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学“TPR”教学法认为：一种对学生的言语输出不做严格要求并带有游戏性质的方法可以减少学生的心理负担，培养愉快的学习情绪，提高学习的效率
2)情景教学,在相对真实的环境中运用句型,拓展句型[教学流程]一、热身活动1Greetings二、复习导入1埋地雷的游戏复习已学的科目的单词和星期的单词2导出subject3揭示课题School Subjects教新单词subject三、教授新课1通过like，导出favorite问学生喜欢什么科目，有学生回答很多答案时便用favorite在教授这个单词时出现评价2教授句型What’s your favorite subject3操练贯穿What’s yours并教授yours4你来描述，我来猜请一名学生上来，其他学生问What’s your favorite subject这名学生描述I like swimming
现在各学习小组按照这个方法来选学爱迪生、齐白石的故事好吗1、在品读的过程中，大家都有了自己的独特感受，我先不找同学说，看谁能把你最佩服的人通过朗读，让同桌也拥有和你一样的感受同桌互读2、我看有些同学已迫不及待地想说自己的感受了，先别急，你们小组内先互相说说，交流交流小组内交流看法3、哪位同学愿意把你的读书体会、个人感受跟老师和同学们交流分享●李时珍“不懈努力”什么意思哪些地方表现出李时珍很努力“不懈”呢①是啊，为了完成巨著，经过了二十几年的努力，人生有几个二十几年啊②说出启示，你的回答很精彩，我建议大家把掌声送给他③访名医、尝草药，一定不是一件容易的事，也许就是滴水穿石的启示，才使他坚持到最后
（总计53615字）
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