生齐读4、自由表达，加深体验(1)激疑：如果你是旁边的护士，看到了这样的情景，你会对儿子说些什么又会对母亲说什么(设计思路：让学生自由发言，引导学生体会母亲的对于子女伟大而无私的爱心，感受儿子动人的孝顺之情，进一步加深情感体验)(2)带着这样的情感再读一读本段三、联系生活，表达情感、总结课文1、这节课让我们感受到了浓浓的无私博大的母爱此时此刻，你们一定也情不自禁地想起自己的母亲朝夕相处之中，母亲为我们付出了多少爱呀我们难道不想送点礼物给妈妈吗现在请同学们来编写一首诗或者儿歌或一句话写在卡片上，送给妈妈(板书无私博大)2、生练写展示结果3、请大家把这份心意卡，轻轻地放在她的床头，她一定会非常感动的
课时安排：一课时 教材分析及设想：本文是一篇议论性的散文，谈论的是人与自然的关系，通过对人类智慧与大自然智慧的比较，揭示人类应爱护自然、敬畏自然的道理八年级的学生，主要还处在形象思维阶段，他们喜欢生动可感的文章所以，如何把这篇议论性很强兼有学理性的文章，转化为丰富可感的可以接受的精美文句、思想，是我们教师所要致力追求的所以本课应把抽象的道理具像化，整体把握课文时采用默读法、圈点勾画法，具体研读课文时力图通过情景教学法、分析法、比较法、讨论法等方法，引导学生结合现实生活来理解文本，巩固知识、培养能力，体会作者深邃的忧患意识，提高认识自然、爱护自然的观念课前准备： 学生：①预习文章，自学字词，弄清文意
五、布置作业：1、掌握所学字词2、画出文中精彩语句，体会它们所表达的思想感情第二课时教学目标1、品味语言内涵2、体会表达情感教学过程一、检查复习：重点字——补充谆谆告诫水泊梁山二、研读课文，品味语言，体会所表达感情请学生默读课文，出示问题如下：1、画出用得好的词语、写得美的语句2、结合自身体验谈一谈哪些语句引起了你的联想，让你想起曾经见过、听过或经历过的类似的情景（学生先读书，自己动手动脑；之后，以小组为单位交流讨论；最后，代表发表见解，其他人补充，边读边体会）明确：①、用词举例：第一段的“搜索枯肠”用的好，表明许多事情竭力思索都想不起来，衬托文中写得着几件事留给作者的印象非常深刻第二段的“雄伟险峻”和“烟波浩淼”写得好，分别写出了梁山和水泊的特点
树环保之风，迎美好明天为进一步营造校园垃圾分类良好氛围，展示我校学生环保意识、创意能力、动手能力，在包河区教体局和区城管局的积极倡导之下，合肥市巢湖路小学于2020年12月中下旬开展了“参与垃圾分类 共建美丽包河”创意手工及书画作品征集活动画笔绘精彩环保小达人们用自己的双手绘制出了一张张书画作品，每一处都渗透着低碳环保的理念，每一笔都诠释了巢小学子对垃圾分类的解读巧手制佳作环保小卫士们可谓是心灵手巧，充分利用日常生活废弃物变废为宝，每一份作品都别出心裁，体现了低碳环保的理念瞧，他们制作的一个个标签：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其它垃圾，在制作的同时也加深了对垃圾分类的理解巢湖路小学特别重视环保理念的宣传，各班积极响应，通过班级推选，学校层层评比，最终推选出特等奖各七份送往区里参加评比
（总计53923字）
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