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教学目标:1、使学生认识长度单位千米,初步建立1千米的观念,知道1千米=1000米,并能进行相应的换算2、通过实践活动,亲身体验“1千米究竟是多长”,形成对“千米”的量感3、在具体的生活情境中认识千米,让学生感受数学与实际生活的联系教学重点:认识千米,知道1千米等于1000米教学难点:通过体验,形成对“千米”的量感教学关键:通过亲身体验充分感知1千米究竟有多长教学准备:多媒体课件、练习纸教学过程:一、复习引入1、我们之前已经学过了关于长度的单位,说一说,你学过哪些长度单位你能不能把它们从大到小排列一下板书:米(m) 厘米(cm) 毫米(mm)请说一说它们之间的进率板书:1米=100厘米 1厘米=10毫米下面的括号中填什么长度单位合适

第二部分具体回忆了家乡院子里桂花开放的情形,细致地描写了“我”和母亲摇桂花的情景第三部分描写了杭州一座小山上的桂花,将它与家乡的院子里的桂花比较,再次表达了对家乡的热爱和怀念过渡语:这篇课文主要写了一件什么事(出示课件7)课文主要写了“摇桂花”这件事(板书:爱桂花——摇桂花——思桂花)四、从具体事件入手,详细把握课文内容师:请同学们带着这些问题认真阅读课文1作者写爱桂花,喜爱它的什么2作者写摇桂花过程中,主要介绍了什么里面包含了怎样的感情3作者又是通过哪几件事体现思桂花的生答,师总结【设计意图:设计初读课文这个环节,既能锻炼学生的学习能力,又能锻炼学生的总结能力】五、作业布置1听写本课生字2收集有关“乡愁”的句子

必须从根本上推 翻沙皇的腐朽反动的统治三、讨论课文中讽刺手法和细节描写的作用归纳:讽刺是用漫画或嘲讽的语言描绘刻画对象,以达到否定和贬斥的效果课文中的讽刺有以下一些特色:①夸张的语言和漫画式的勾勒,如大热天穿雨鞋带雨伞,穿暖和的棉大衣,从楼上摔下却安然无恙反映人物的迂腐可笑②揭示人物荒谬的生活逻辑如别里科夫将教师骑自行车与学生用脑袋走路联系起来,反映他腐朽落后,害怕变革的思想③含蓄的对比,如别里科夫辖制着全城,人们都战战兢兢,反过来他自己又是战战兢兢不能入睡这些描绘和刻画真是入木三分,暴露和批判了别里科夫腐朽丑恶的灵魂同学们读这类文章,笑过以后要将目光深入到人物的内心,认真进行思考,才会有所悟,有所得
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