三年的大学生活在今天到了临行话别的时候此刻，我想在座的各位毕业生同学应当和我一样，纵然喜悦，但也掩盖不住对即将过去的大学生活的回忆与留恋回首大学三年生活的点点滴滴，那些曾经一同走过的日子始终都是我们心中的一段绚丽的记忆三年前，我们带着家人的叮咛，带着一颗勇往直前的拼搏之心，走进了邮院的美丽校园季节流转的美心岗、花开花谢的木棉树、丰富的图书藏馆、先进的实验设备和浓厚的人文内涵都深深地打动着我们的心当然，我们一定还记得刚入校时你我所立的雄心壮志，还记得在教室和图书馆里你我孜孜不倦的学习和钻研，还记得在我院运动会上你我生龙活虎的比赛场景，还记得母校六十周年校庆时隆重而紧张欢快的时刻……太多太多的情景值得我们去回忆，去回味
教具准备：配套软件平台，小黑板教学过程：一、情境引入1、小朋友，双休日爸爸妈妈经常会带着我们一起去大卖场买东西，你有自己购物的经历吗（请学生交流自己的经历）2、出示P14、15主题图，大卖场里真热闹今天让我们和小胖一起去购物吧小胖要给福利院的小朋友买一份礼物，你知道他要买什么吗你能把小胖要买薯片的事说成一个数学故事吗同桌交流，指名回答生：小胖要买3箱薯片，每箱42元，一共需要多少钱怎样列式3×42或者42+42+42 表示什么意思：表示3个423、师：像这样的问题用乘法解答比较方便在大卖场里还有很多这样的乘法问题，让我们一起去解决出示课题：大卖场中的乘法[从学生交流自己去大卖场购物的经历引入学习，比较贴近学生的生活实际
2、血液生化检查葡萄糖、尿素氮、肌酐、电解质等3、动脉血气分析4、血液、尿液、胃液中药物浓度测定，检查结果对诊断有帮助5、动脉二氧化碳分压，呼吸受抑制时可能升高考试大网站整理 6、血液生化检查，对昏迷者应监测检查血糖、电解质、尿素氮、肝功能等安眠药中毒的诊断鉴别： 1、急性中毒：有服用大量安眠药史，出现意识障碍和呼吸抑制和血压下降，胃液、血液、尿液中检出镇静催眠药2、慢性中毒：长期滥用大量安眠药，出现轻度共济失调和精神症状3、戒断综合症：有长期滥用安眠药史，突然停药或急速减量，出现焦虑、失眠或癫痫发作和谵妄四、安眠药的主要分类 第一代镇静催眠药物 包括巴比妥类、水合氯醛、三溴合剂和羟嗪(安泰乐)等;巴比妥类早在1864年已人工合成(巴比妥酸)，但到1903年才发现它具有镇静作用，并认识到巴比妥酸衍生物的药理作用
3引导学生将1a部分的学科名词与图画中的活动场景进行搭配,完成1a部分的教学任务4一边仔细观看各门学科的教科书或封面图画或幻灯片,一边听老师的介绍,或一边观看课件,一边听介绍,回答老师的问题,跟着老师读,学习一些学科名词5一边观看各门学科的教科书或封面图画或幻灯片,一边认真听老师的陈述,然后回答:My favorite subject is …,开始学习目标语言6将la部分的学科名词与图画中的活动场景进行搭配,完成la部分的学习任务二、第二教学环节:师生互动,学习探究教师活动学生活动1播放lb部分的录音让学生听,引导学生根据所听到的内容,圈出所听到的学科名词,完成1b部分的教学任务2引导学生展开Pairwork活动,完成lc部分口语交际的教学任务,学会运用What引导的特殊疑问句询问和谈论喜欢的学科
（总计53298字）
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