3、设计交际场景，提出辩论要求：观点鲜明，有理有据，反驳及时，语言文明4、正反双方开始辩论5、评议总结，提高交际语言的表现力习作本次习作的主题是“我的收藏”习作的具体要求有：1、通过具体的描述充分展示自己的收藏与众不同2、写清楚自己收藏的来历和收藏的原因3、突出收藏给自己的生活带来的快乐教学建议：1、引言导入，激发兴趣你有收藏的爱好吗在你的抽屉里，都珍藏着哪些“宝贝”是几颗美丽的雨花石，还是一个自制的飞机小模型是从遥远的地方寄来的精致贺卡，还是一枚意义非凡的纪念章这节课我们就来谈论自己的收藏吧2、展示收藏，介绍收藏(1)拿出自己的收藏，告诉同学自己心爱的收藏是什么(2)具体介绍自己的收藏可以介绍它的颜色、形状、种类以及相关的知识
元旦就是一年的开始，一年的第一天从字面上看，旦字下面的一横代表着波涛澎湃的海面，一轮红日正从海上喷薄而出，放射着灿烂辉煌的光芒这个象形字生动的反应了旭日东升的景象把元旦合在一起，就是要人们以蓬勃的朝气和奋发的斗志来迎接崭新的一年东晋诗人陶渊明曾有过这样的感叹：“盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人”过去是美好的回忆，梦想是青春的旗帜青春拥有一双高贵的翅膀，自由自在，它在高出飞翔风是它的羽翼，云是它多变的衣裳它划过，犹如一道长虹，它闪烁，仿佛宙斯的闪电迅捷、有力、开拓无疆把握青春，你就能拥有欢乐和梦想;追逐梦想，你就能拥有爱情、荣誉和坚定的希望擎着青春的火炬，无所畏惧青春是奋发，青春是创造，青春是迈步进取，勇往直前
7、交流8、同桌互读课文三、讲读课文第一段1、默读第一段，思考：你读懂了什么2、交流：理解“日落”与“傍晚”的关系3、齐读第一自然段过渡：日落的时候，他们看到了什么景象呢，我们下节课再学习四、学习生字1、出示：傍芒蓝伏余2、指名认读3、生自学，交流识字方法4、口头组词5、师范写，生描红，临写6、反馈写字情况五、布置作业抄写生字并组词第二课时[教学要求]1、能正确、流利、有感情地朗读课文2、学习本课另外五个生字，理解有绳子组成的词语3、理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情[教学过程]一、复习导入1、多形式地复习生字和词语2、交流，通过上节课的学习，你知道了什么二、讲读课文自由读课文，想哪一自然段你认为写的最美
2学会本课的7个生字，并能用“准备”、“已经”造句3能正确地背诵课文教学重点、难点理解重点词语，了解植物传播种子的方法教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标(一)初读课文，初步了解课文内容(二)学习生字、新词二、教学重点、难点指导分析“降、乘、旅”的字形，正确读出“得”的读音三、教学过程(一)借助拼音自读课文1读准字音投影：个人读、指名读、齐读，读准“得”的字音投影“为”在这应选择哪个读音，再读一读2圈出本课生字，分析字形(二)汇报分析、记忆生字的方法1应这样汇报：“植”字，我是用熟字加偏旁的方法识记的，笔直的“直”左边加个木字旁，就是植物的植右边“直”字里边是三横，不要丢一笔共同组词(种植、植树、植物)“备、晒、识”都可以用熟字加偏旁的方法识记
（总计53236字）
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