四、学习生字1、接下来我们还要写生字呢（出示课件：会写的字）2、接下来，请大家在课文里找一找带有这些生字的词语，把它画下来，好吗3、好，我们来交流一下，你们找到了哪些词语你读课文可真仔细5、同学们非常能干现在老师把课文当中的词语给请来了，我们一起来读读吧（出示课件：艳丽，梦中，苏醒，湿度，娇嫩，适宜，适应，昆虫，传播，修建，大致，争奇斗艳等词语）6、读得可真好，接下来，我们再来看看生字，这些生字在书写的时候，你们觉得要注意些什么呢五、巩固练习抄写生字、词语六、质疑引趣同学们想看看花钟到底是什么样的吗这是我们下节课要探讨的问题第二课时教学过程：一、板书课题，导入新课1、同学们，这节课我们继续来学习（出示课件：《花钟》）
重回首，去时年，揽尽风雨苦亦甜;夜阑珊，读无眠，听尽别时言在师院，我们体验了山重水复的无奈，又收获柳暗花明之喜悦，经历过为了论文挠破头皮的地狱人间，经历过为了作业废寝忘食的凌晨三点，经历过为了调研踌躇不前的烈日夏天，也享受过与好友把酒言欢的豪情壮志，也享受过科研成果录用发表的美好甘甜，也享受过毕业论文顺利通过的旭日蓝天太多深情镌刻的记忆，太多难以割舍的情怀，都将凝聚成为我们人生旅途弥足珍贵的牵挂和陪伴曲终人散，余音绕梁宴席虽散，人心不散未来，也许我们会有更多的角色、标签，但我们将始终印着相同的二维码____大学，也许我们会遇见更多新闻、八卦，但我们将始终围观相同的话题____大学我们承诺，外面世界精彩与否，无奈也罢，我们富贵与否，平凡也罢，我们都会常回家看看，重温母校的呵护，见证母校之辉煌
文化之“体”，就是人的社会生活本身文化之“魂”，就是指人在文化活动中所追求、所把握的方向和尺度，其核心是价值或价值观念体系人类有史以来所做的“有形之事”都大体相同，无非是生产生活、社会交往、衣食住行、生老病死等但由于“做法”不同，才造就了各种不同的文化样态和传统可见，“做法”比“做什么”更能代表灵魂，“做法”造就文化的特质和面貌谈文化，就意味着在世界万物中，我们永远要以人为本，面向人、理解人、为了人;文化是由人“活”出来的，靠人“做”出来的，不是单凭“想”或“说”就能造就的同学们，我们讲文化的重要性，讲做一个有文化人的重要性，就是因为你们要走进新时代，迎接新挑战，必须有文化自觉和文化担当文化自觉，本质上是一种主体意识的清醒和自觉
恐龙家族之最：最聪明的恐龙有：伤齿龙美颌龙空尾龙跑得最快的恐龙有：鸸鹋龙似鸡龙棱齿龙体重最重的恐龙有：震龙腕龙虚幻龙脖子最长的恐龙有：马门溪龙长颈巨龙梁龙最凶猛的恐龙有：巨龙霸王龙跃龙食量的恐龙有：腕龙虚幻龙达玛拉龙尾巴最为强劲的恐龙有：甲龙蜀龙梁龙吼声的恐龙有：拟栉龙巨龙美颌龙⑵猛犸：猛犸是地球上早已灭绝的哺乳动物，生活在距今久远的冰河时代猛犸（又被称为古象）作为大象的祖先，它们的体形比象要大，嘴里伸出的獠牙比当代的象牙要长得多因而，从外形上看，猛犸给人一种青面獠牙的凶猛感觉，而不像今天的大象那样温驯谦和猛犸的尸骨残骸最早是在西伯利亚地区发现的猛犸的身世来历在当时就众说纷纭但依考古发现可以推断的是当时西伯利亚的猛犸数量十分可观
（总计53510字）
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