师生交流2、默读课文，提出自己的疑问，可以是词语的理解方面，可以是语句的理解方面学生提问，教师梳理归类(三)找细节，谈感受1、请学生朗读课文，划出让自己感动的语句，做批注：写下感动的原因2、学生交流令自己感动的细节描写，畅谈感受3、重点出示：(1)母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静(2)母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”(3)母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”她憔悴的脸上现出央求般的神色(四)品味语句，体会情感1、“听说北海的花都开了，我推着你去走走”她总是这么说2、母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了
灵活而有变化，使论辩生动有力（3）语言特点：多用对偶，夹用排比，也是一个特点排比句使文章气势充沛，说理流畅本文中排比句与大量对偶句穿插使用，使文章既整齐对仗、节奏和谐，又参差错落、变化流畅，反映了荀文议论透辟、笔势雄健的特点（引导学生通过诵读体会这一特点）指导学生齐背课文，进一步体味本文的语言特点和论证艺术五．小结本文作为《荀子》的开篇之作，是一篇论述学习的重要意义，劝导人们以正确的目的、态度和方法去学习的散文文章以朴素的唯物主义理论为基础，旁征博引，娓娓说理，反映了先秦儒家在教育方面的某些正确观点，其中阐述的关于学习的道理，在今天也具有很强的指导作用同时，本文也体现了作为先秦诸子思想集大成者的荀子文章的艺术风格
从前，在一座大森林里，住着各种各样的动物们这儿山明水秀、景色如画其实，这都是分类垃圾桶们立下的大功但是，近些日子它们却一个个都显得萎靡不振、无精打采本来，就在前不久，动物们接二连三地“染”上了一个坏习惯——每次它们都想贪方便，把垃圾不管三七二十一地全扔在一般的垃圾桶里总算，有一天晚上，一个分类垃圾桶说话了：“已然现在动物们都把有害有益的垃圾混在一同，扔在一般垃圾桶里，对我们不闻不问，那我们还不如去一个需求我们的当地我们说好不好”分类垃圾桶们异口同声地说：“好”所以，我们就浩浩荡荡地离开了这座大森林动物这边呢，早上一同来，惊讶地发现分类垃圾桶们都走了都说：“走了算了，横竖你们的存在对我们可有可无
B今年窗口期的特别之处 今年以来，广东多地主官“扎堆”访问香港和澳门公开报道显示，不少地市主官带队造访的时间集中于3月19日至20日前后，这恰逢广东在香港和澳门举办2026年春茗活动自2010年起，广东省春茗活动正式在港澳地区举办，被视为粤港澳三地政府和社会各界最重要的盛会之一广东各地市主官借春茗之机拜会港澳有关政府机构、企业、社会团体等，也由此成为惯例今年有别以往的特别之处在于，这是中央及广东在明确未来五年“施工图”“计划书”后的首次春茗活动，此前广东各地市也已大多制定完成各自的“十五五”规划建议和纲要因此，前往参加春茗的地市主官，在开展联谊之余还有另外两个目的：一是向港澳各界介绍本地“十五五”发展的目标任务和政策举措，在开局起步阶段凝聚共识、推动发展；二是聚焦重点领域针对性进行沟通对接，在新起点上把工作做得更加扎实
（总计53902字）
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