2，借助数轴来讨论有理数的加法I一个物体向左右方向运动，我们规定向左运动为负，向右为正，向右运动5m，记作5m，向左运动5m，记作—5m（1）（小组合作）把我们已经得出的几种有理数相加的情况在数轴上用运动的方向表示出来，并求出结果，解释它的意义（2）交流汇报（对学习小组的汇报结果，数轴用实物投影仪展示，算式由教师写在黑板上）（3）说一说有理数相加应注意什么（符号，绝对值）能用自己的语言归纳如何相加吗（4）在学生归纳的基础上，教师出示有理数加法法则有理数加法法则：1，同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加2，绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值，互为相反数的两个数相加得0
利用学生列举的比例和判断题中的比例，大胆猜想一下，每个比例两个内项和两个外项之间会存在什么关系2小组内验证猜测结果3展示验证猜测情况得出结论，预设：“在比例里，两个外项相乘的积就等于两个内项相乘的得数”“在比例里，把两个外项乘起来，再把两个内项乘起来，它们的得数是一样的”教师归纳总结同学们说得对，在比例里，两个外项的积等于两个内项的积这就是比例的基本性质板书：比例的基本性质谁能用分数形式表示以上比例怎样求两个内项和两个外项的积呢(分子和分母交叉相乘)三、强化训练、应用拓展同学们学习了比例的意义与性质，那么能利用它们解决实际问题吗1判断下面哪组中的两个比可以组成比例(1) 6:9和 9:12(2)1/2:1/5和5/8:1/4(3)1
7表示7个1/10)教学1050900=10509问：小数里的其他“0”可以去掉吗为什么(不可以，大小改变师要强调末尾)2教学例3电脑演示：不改变数的大小，把下面各数写成三位小数02=408=3=师：你是如何把它改写成三位小数的(根据小数的性质，在小数的末尾添上“0”小数的大小不变)师：3如何改写成三位小数这个小数点不点的话可以吗注意：A、在小数的末尾添“0”B、当这个数是整数时，在整数个位的右下角点上小数点，再添“0”师：应用小数性质时，应注意什么(小数、末尾)三、巩固练习课本59页的做一做2、开火车的形式回答59页的做一做问：你是怎样化简和改写这些数的四、全课小节1这节课你学到了什么小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变
还需特别提请大家注意，任何时候，我们的使命绝不能是因为钱马云成为亚洲新的首富，而且比尔盖茨预言，马云可能在不久的将来取代自己，大家刚刚已经知道他不是因为钱出发的当然，我们更应该明白，我们的使命不仅仅因为自身、个人出发的，而应该是因为他人、因为国家、因为社会出发的正如，另外一位美国总统杜鲁门的座右铭所说的一样：“责任到此，不能再推”这就是使命最后，祝全体老师、全体同学：在新的学期身体健健康康心情爽爽朗朗家庭和和美美事业学业天天向上让我们共同祝愿，我们共同的一中在新的学期、在新的一年，更加昌盛更加辉煌校长春季开学典礼致辞讲话稿（精选篇15）老师们、同学们：早上好，“秋至满山多秀色，春来无处不花香”，很快，20__年春季学期又到了
（总计53789字）
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