(3)结合手里三角形学具、边摸边说出它的特征3三角形的特性(1)用三角形木框实验学生尝试：让学生用手拉一拉这个三角形，感觉怎么样你发现了什么同桌互相拉一拉引导学生得出结论：三角形的木框不易变形提问：为什么这些部位要制成三角形呢(2)实验：出示三角形、平行四边形(用木条钉成的)教具，让学生试拉一拉它们感觉如何你发现了什么提问：要使平行四边形不变形，应怎么办(加一条边构成一个三角形)(3)揭示特性(4)师小结：房架、自行车架等之所以制成三角形的其中很重要的一个原因是利用了三角形的稳定性，使其结实耐用(5)你还能举例子说明吗4三角形的分类(1)让学生任意画一个三角形(或剪一个三角形)(2)对三角形进行分类
等语句来介绍将来的中学生活教学过程：Step 1：Warm-up and show the learning aimsT: My kids, yesterday we learnt Sam is going to go to middle school, and he is going to study physic chemistry, historyToday let talk about what are you going to study(板书课题并齐读) First ，please look at our learning aims(出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听
设计说明：1教师首先展示安徒生的《卖火柴的小女孩》图片和文本，然后请一位学生有感情的朗读，教师通过多媒体呈现图片和学生的朗读，目的是对学生的视觉和听觉作一个冲撞，吸引学生的注意力，并激发起好奇心2利用新颖和形象的图片导入，让学生边听边记，最后考查学生记住几个过去分词，符合中学生的挑战心理，激发它们的学习热情，从而引出本节课的话题--过去分词再者通过头脑风暴有利于学生参与教学活动，进行讨论和对话活动，激活学生的知识背景Step 3 Discovering the useful structures1Find out the Past Participle, and tell what role the Past Participle play in the sentences
依托澳门“精准联系人”角色与沪澳社团网络，联谊会正服务上海企业海外合作联盟落地，让上海企业“走出去”有落点，海外侨商“引进来”有接口作为深耕澳门的企业家，冯仪谈及沪澳产业合作方向时表示，文旅会展与品牌消费是率先“破局”的切口，中长期则要依托澳门“精准联系人”角色，推动科创、专业服务、生物医药等领域借道澳门对接葡语、西语市场，实现更高水平的“拼船出海”“上海是‘东方明珠’，澳门是‘掌上明珠’，优势互补的根基在人心、成果在产业”冯仪认为，“沪澳合作会议机制”搭起了高层次合作平台，社团的使命就是把各合作方向落成具体项目“上海是一座让梦想有回响、让项目能成长的城市，我们期待更多有识之士带着专业和热情来到这里，我们很乐意搭起沪澳合作交流的桥梁
（总计53376字）
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