Where are you going to go this summer2What are you going to do3What are you going to study苏教版小学六年级英语教案精选篇3单元学情分析：本单元以过去和现在为话题，重点学习表示过去的时间状语、学校设施和部分动词及动词短语本单元以学生的实际情况出发，通过说唱歌谣、小组合作等形式使学生处于轻松、快乐、趣味十足的学习氛围单元教学目标：1、 听说认读star,easy,race,felt,trip,woke,会听说读写gym,ago,cycling,badminton2、 能够熟练运用There be句型描述过去的事情和现在的事情
消防安全知识的贫乏，消防安全意识的淡薄总是能让我们看到、听到一幕幕血的教训，我们经常看到消防战士在一次次的火灾事故抢救中，救出一个个被困火场与死神擦肩而过人们，因此，我们能体会到遇难人员呼喊“救命”时的那份对生命的留恋和渴望火灾给这个美丽的世界带来了太多的不和谐之音，上演了太多不该上演的悲剧究其原因，罪魁祸首是谁呢是人，是我们人类本身一是思想麻痹，二是疏忽大意，三是无知或浅见每个孩子都是父母的至爱，每个同学都是祖国的未来，每个校园都应成为安全的港湾身处人员密集的`校园的我们，应当在脑海中长期鸣响“119”警铃，提高防火意识和技能为了家庭的幸福，校园的安全，社会的和谐，我们该做点什么呢希望大家能做到“三懂”、“三会”：“三懂”即懂得火灾的危险性，增强消防意识；懂得火灾形成的原理，不玩火；懂得火灾预防，积极开展消防宣传
并举柯达广告的例子使学生对片段组合有更深的感性认识进行片段选取的练习教师：我国神六飞船载人飞行圆满成功假如让你用片段组合的方法表现整个神六载人飞行，你选取哪几个片段学生表示可选取“发射----巡天----返回”这三个片段进行刻画二、明确片段组合写法的要领教师：我们同学感觉到初二生活的紧张忙碌，那么我们看看高三的师兄师姐们对高三生活又什么感受出示例文《生活写真》学生仔细阅读例文教师：作者对高三生活有什么感受他是如何来表现的（引导学生把握文章的主要内容，学习作者截取片段的方法）学生：作者觉得高三生活既紧张忙碌又有价值和意义截取了三幅片段进行描绘加以表现教师：在第一幅片段中作者是如何表现早晨的紧张呢
2、头晕、耳鸣椎基底动脉供血不足，可突然间发生眩晕，患者站立不稳，严重时可晕倒，并且还可能伴有恶心、呕吐的症状，这也很可能是脑梗发作的前兆3、手足麻木、无力如果突然间觉得手足麻木无力，或发生抽搐，或出现一侧的唇舌麻木、嘴歪、流口水等症状，很可能是脑部动脉供血不足而造成的，要及时到医院就诊4、吐字不清吐字不清是脑梗比较典型的症状之一，患者突然间说话变得含糊不清，不能听懂他人的谈话，这时也要及时到医院检查5、嗜睡如果平时总是昏昏沉沉，老是打哈欠，即使睡眠充足也不能改善，这一症状也要引起重视，这很可能是由于脑供血不足而造成的，要及时到医院检查脑梗给患者带来的危害是巨大的，因此，积极预防脑梗很有必要，尤其是上述几类脑梗的高危人群，平时更应做好身体护理，养成良好的生活习惯
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