2学会本课5个生字，理解由生字组成的词语3读熟课文，能正确、流利地朗读课文教学重点： 正确、流利地朗读课文，理清文章条理教学准备： 1生字词语 2课外了解爱因斯坦的相关情况3教学课件 教学过程： (一)揭示课题，导入课文1板书课题《爱因斯坦和小女孩》，组织审题 同学们，从题目上看，我们可以知道这是一篇写什么的课文你看到这个题目，想到些什么问题请同学带着问题认真读读课文读完以后检查学生自读情况： (1) 指名请学生按课文叙述顺序朗读课文，其他同学听完以后进行点评(2) 请学生说说读了以后你对刚才的疑问处有了什么答案，请学生概括说说课文主要讲了什么内容(课文主要讲了爱因斯坦与一个小女孩多次相遇，小女孩教因斯坦穿戴和整理房间，两人成为了好朋友
二、整体感知1、学生默读课文，初步感知文意2、疏解疑难字词，读准字音，弄懂词义：绯红(fēi) 油光可鉴(jiàn) 标致 不逊(xùn) 匿(nì)名诘(jié)责 托辞 喝(hè)采 适值 抑扬顿挫 深恶(wù)痛绝物以希为贵3、请你找出文中叙述时间推移和地点转换的词语，理清内容，列出结构简表根据时间的推移、地点的转换，将全文分成三个部分第一部分(第1-3段)在东京，见藤野先生前第二部分(第4-35段)在仙台，与藤野先生相处相识第三部分(第36-38段)离开仙台，深切怀念藤野先生三、理解人物学生采用跳读方式，阅读有关写藤野先生的内容用“从__________的描述中，我感受到藤野先生的__________”的句式，表述自己的发现
相信大家对于安乃近这种药都有一定的了解，这是一种非常常见的药物，有着退烧和镇痛的作用，是日常生活中的常备药物之一，但还是有很多人对于安乃近不太了解，不知道小孩子是不是可以服用，所以我们应该多学习有关于安乃近的知识，以备不时之需那么小孩子可以吃安乃近吗安乃近虽然有着非常好的镇痛和退热的作用，但是由于这种药物的副作用也非常的多，所以不到万不得已的时候，千万不能给孩子服用安乃近，否则很容易破坏血液里的白细胞，减弱身体的抗病毒能力，导致多种并发症的发生小孩子在发生疾病之后，千万不要乱服用药物，应该及时的去医院进行检查，然后在医生的指导之下服药那么安乃近有哪些使用禁忌呢患者在使用安乃近这种药物之前，应该先仔细的阅读使用说明书，如果对药物有过敏史的患者，千万不能够贸然使用
观察兰盆是否要浇水，以手摸兰土不粘手，或兰土刚见白为参考依据浇水时一定要保证整盆均匀地浇湿、浇透，以确保兰根走向分布均匀可采用大脸盆装水，而后将兰盆置于水中，让水从兰盆底孔渗入6、施肥 只要兰土用得好，一般不需施肥施肥可用农用复合肥，每盆每月上3—5粒即可，千万不要多施肥料不要直接与兰根接触，施后用兰土覆盖平时叶面喷水可加入01%的磷酸二氢钾兰花的根留菌能满足其氮元素的需求，一般不用施氮肥注意事项： 1、干湿冷热情况决定多浇或少浇春末夏初气候干燥，多浇，秋后气候干燥多浇，多雨的夏天和多雨的秋天少浇，冷凉的秋末和冬天、初春少浇热风强劲的日子多浇，湿风频吹的日子少浇2、兰盆偏干，且浇水时间拉长，兰叶叶尖常焦枯，这种现象也是可浇水的一种信号，只不过为时已晚，因渴水而伤了兰叶，此伤无法治愈
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