° o O● ☉ Θ ◣◢ ◤◥ ⊿ □ ▓ ■ 〓 ▁ ▂ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ ▋▌▍ ◇ ◆ 二）图形符号 ♂ ♀ ◇ ﹡ ＊ ¤ ☆ ★ ☆ ★ √ ㄨ ﹎ - 〝〞 L Ξ ぷ ∞≡ oo ¤ 〒 ァ γ ︿ し ノж ю Ю 乀 Ш ˇ и 三）标点符号 ︻ ︼ ︽ ︾ ︿ ﹀ ﹁ ﹂ ﹃ ﹄﹝﹞ 「」 ︵ ︶ ︷ ︸ ︹ ︺ 【】〖〗《 》 〔〕﹙﹚（）｛｝﹛﹜『』 ﹤﹥〈〉＜ ＞ ≮≯ ＠ @ § ※ ＃ ～ ￡ ￥ $ 四）表格符号 ┏ ┳ ┓┏ ┯ ┓┌ ┬ ┐╔ ╦ ╗╓ ╥ ╖╒ ╤ ╕─│╭ ╮╱ ╲ ┱ ┲ ╃ ╄ ┣ ╋ ┫┠ ┼ ┨├ ┼ ┤╠ ╬ ╣╟ ╫ ╢╞ ╪ ╡━ ╰ ╯╲ ╱ ┇┅ ┋ ┗ ┻ ┛┗ ┷ ┛└ ┴ ┘╚ ╩ ╝╙ ╨ ╜╘ ╧ ╛═║ ︴ ﹏ ﹋ ﹌ 五）箭头符号 ♂ ♂ ↑ ↓ ← → ↖ ↗ ↙ ↘ ▲ △ ▼ ▽ 六）音乐符号 七）上标字符 带圈的数字符号：74 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 76 77 78 79 70 71 72 73 74 75 带括号：⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ ⑺ ⑻ ⑼ ⑽ ⑾ ⑿ ⒀ ⒁ ⒂ ⒃ ⒄ ⒅ ⒆ ⒇ 中文数：一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 序列形式的：⒈ ⒉ ⒊ ⒋ ⒌ ⒍ ⒎ ⒏ ⒐ ⒑ ⒒ ⒓ ⒔ ⒕ ⒖ ⒗ ⒘ ⒙ ⒚ ⒛ 阿拉伯数字符号：Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅷ Ⅸ Ⅹ Ⅺ Ⅻ ⅰ ⅱ ⅲ ⅳ ⅴ ⅵ ⅶ ⅷ ⅸ ⅹ 特殊符号3 QQ起昵称专用特效字符 【】《》〒↑↓⊙⊙●〇◎¤★☆■▓「」『』◆◇▲△▼▽◣◥◢◣◤ ◥№↑↓→←↘↙Ψ※㊣∑⌒∩【】〖〗＠ξζω□∮〓※》∏卐√ ╳々♀♂∞①ㄨ≡╬╭╮╰╯╱╲ ▂ ▂ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ ▂▃▅▆█ ▁▂▃▄▅▆▇█▇▆▅▄▃▂▁ 箭头符号 ↑ ↓ ← → ↖ ↗ ↙ ↘ 贴图字符大全 A、希腊字母大写 ΑΒΓΔΕΖΗΘΙΚ∧ΜΝΞΟ∏Ρ∑ΤΥΦΧΨΩ B、希腊字母小写 α β γ δ ε ζ η θ ι κ λ μ ν ξ ο π ρ σ τ υ φ χ ψ ω C、俄文字母大写 АБВГДЕЁЖЗИЙКЛМНОПРСТУФХЦЧШЩЪЫЬЭЮЯ D、俄文字母小写 а б в г д е ё ж з и й к л м н о п р с т у ф х ц ч ш щ ъ ы ь э ю я E、注音符号 ㄅㄉㄓㄚㄞㄢㄦㄆㄊㄍㄐㄔㄗㄧㄛㄟㄣㄇㄋㄎㄑㄕㄘㄨㄜㄠㄤㄈㄏㄒㄖㄙㄩㄝㄡㄥ F、拼音 ā á ǎ à、ō ó ǒ ò、ê ē é ě è、ī í ǐ ì、ū ú ǔ ù、ǖ ǘ ǚ ǜ ü G、日文平假名 ぁぃぅぇぉかきくけこんさしすせそたちつってとゐなにぬねのはひふへほゑまみむめもゃゅょゎを H、日文片假名 ァィゥヴェォカヵキクケヶコサシスセソタチツッテトヰンナニヌネノハヒフヘホヱマミムメモャュョヮヲ I、标点符号 ˉˇ¨‘’々～‖∶”’‘｜〃〔〕《》「」『』．〖〗【【】（）〔〕｛｝ J、数字序号 ⅠⅡⅢⅣⅤⅥⅦⅧⅨⅩⅪⅫ①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩一二三四五六七八九十 K、数学符号 ≈≡≠＝≤≥＜＞≮≯∷±＋－×÷／∫∮∝∞∧∨∑∏∪∩∈∵∴⊥‖∠⌒⊙≌∽√ L、单位符号 °′〃＄￡￥‰％℃¤￠ M、制表符 ┌┍┎┏┐┑┒┓—┄┈├┝┞┟┠┡┢┣|┆┊┬┭┮┯┰┱┲┳┼┽┾┿╀╂╁╃ N、特殊符号 §№☆★○●◎◇◆□■△▲※→←↑↓〓＃＆＠＼＾＿ O、补充收集 ⊙●○①⊕◎Θ⊙¤㊣▂ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 回 □ 〓≡ ╝╚╔ ╗╬ ═ ╓ ╩ ┠ ┨┯ ┷┏ ┓┗ ┛┳⊥『』┌♀◆◇◣◢◥▲▼△▽⊿
b组：计算折扣后的物品价格，利用辅助工具比较选择价格相同，折扣不同的商品，并解决实际问题过程与方法：通过运算，进行比较，找到规律，渗透类比的教学思想，收集数学信息，养成比较的意识情感态度价值观：感受折扣在生活中的应用价值，增进学好数学的信心和乐趣【教学重点】：计算折扣后的物品价格【教学难点】：提取数学信息，总结规律，会运用规律，快速选择低价商品【重难点确立依据】：在我们生活中常见到物品打折出售，计算折扣后的物品价格是学生所需要具有的生活技能之一，所以计算折扣后的物品价格是本节的重点而总结规律、运用规律解决实际问题对于学生学习起来比较困难，所以是本节的难点【教学准备】：课件【教学过程】：一、 复习导入【设计意图：通过练习，帮助学生复习折扣与小数的换算，为学习计算打折的
2、能力目标：(1)能根据情境正确使用There be ……,We lived…many years agoWe live…now句型谈论生活、学习中的事物(2)培养学生听、说、读、写的能力教学重点：：如何让学生在课堂上学会 There be …, We lived…many years agoWe live…now句型并能在生活中灵活运用该句型教学过程：一预习检测写出下列动词的过去式do_____ is____ are_____live_____ have______ watch____二合作探究，学习课文1)播放课文录音，让学生在听录音的同时找出课文中出现的新单词与新句型2)进行游戏“火眼金睛找生词新句”
(课件出示几个不用的角，请同学来判断)教师出示两张实物卡片，角的大小比较接近直角的请同学们到前面来验证师：看来这样的问题难不倒大家，课件出示，请同学们，独立完成这倒题3、找找生活中的“角”师：角在我们的生活中无处不在，不仅藏在游乐园里，其实就藏在我们身边，现在请同学们找一找，在哪里见到了角，是什么角很好，其实数学知识在我们身边无处不在，我们有知道的，也有一些我们不知道，等待大家去发现4画“角”师：既然我们认识了锐角和钝角，想不想画一画，那谁来说一说，你想怎么画一个锐角或钝角呢(先画`````后画`````)(课件出示画法，请学生来画)师：你能试着画一个尽可能小的锐角和一个尽可能大的钝角吗三、教画人物简笔画师：角在美术中也有妙处
（总计53470字）
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