理解第一自然段中的词语：当地，派人，聊天，用“附近”说一句话师：你觉得列宁是个什么样的人4、师：我们看看这位伟人与密蜂之间有什么关系呢生：自读第二自然段，并说说写了什么5、学习第三、四自然段：电脑示出问题：1)列宁一边走一边看到了什么他是怎么想的2)结果怎样3)请你试着画一画列宁的住处，花丛，园子，养蜂人的小房子各在什么地方学生分成小组学习，相互交流(读、说、画)6、学生汇报学习的情况：并请同学到黑板画出来，贴图片7、分角色读他们的对话8、列宁是怎样找到养蜂人的他是个什么样的人说说你的感受9、用自己的话复述课文三、总结：生总结第二课时一、读词语：电脑引路 养蜂 花丛 仔细 采蜜 同志加点的字教读音指出是本文要学的汉字
(很不好意思) 17那就请你读出不好意思的语气来18指名读19读第三句话：“元元和我都甜甜地笑了”20理解“甜甜”的意思用你的表情让老师看看你们“甜甜地笑”，那你们知道元元和我为什么甜甜地笑吗21指名回答22读读老师的话23说说“祝贺”的意思(1) 你能用“祝贺”说一句话吗(按“谁祝贺谁什么”的句式说话) (2) 这两个字你是怎样记住的学生说的同时认识“示部”和“贝字底” (3) 指导书写按照上面提到的学“元”的五步24再读一下老师的话25老师讲解： 人出生之后，先长出乳牙，后来乳牙掉了，在长出新芽，以后就不会再换牙了26齐读全文有感情地朗读(三)小结课文，拓展延伸： 1学了这篇课文，你知道了什么
为什么哪里还需要改进【朗读应该在学生的积极思维和情感活动中加深理解和感悟个性化的朗读是学生情感的升华比如“现在我还是最弱小的吗”就可以有不同的朗读方法教师一定要尊重学生的这种个性化的体验，培养学生良好的语感】4、在对比阅读中感悟文中对野蔷薇描写的作用（1）去掉具体描写森林景色和野蔷薇的句子，用课件显示改编后的课文，启发学生说说有什么不同（2）引导学生在讨论中探究，感悟课文描写野蔷薇的作用：被铃兰花簇拥有的野蔷薇非常美，但大雨中的野蔷薇却显得娇嫩弱小小萨沙用雨衣保护野蔷薇固然有妈妈的启发和鼓励，但更多的是出自他那颗对美好而弱小事物的关爱和保护的童心没有这美丽而弱小的野蔷薇，也许难以真切地表现小萨沙那颗纯真的童心
用激励性的语言进行评价，例如：very good, pretty good, excellent，fantastic,等等教学步骤教学步骤教学内容教师活动学生活动设计目的引入复习表示方向的单词和句子，学习课文中出现的新的单词1展示表示方向的图片，引导学生用表示方向的词及各种交通方式造句2通过有趣的图片，读单词，注意发音1分析图片上两地的方向位置，用所学的单词和交通方式短语造句子2识记单词，注意拼写和读音1巩固上节课的知识，检查预习情况，解决部分生词，为学生理解文章扫除障碍2通过警察强盗等单词的学习引入课文阅读（While-reading）学习A Lucky Escape这篇课文1要求学生快速阅读，寻找问题的答案2
（总计53265字）
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