help”，可按发展顺序设计几幅救落水儿童的图，但只给学生展示第一、二两幅图，图画的内容大致与课文内容相同，但是后几幅的空白，使学生必须通过创造性的想象才能填补材料的空白学生可以引用课文中的材料，也可以自由发挥有学生这样写到：last week， we had a picnic in forest parkwe found a shady place by the riveras soon as we had sat down， tom suddenly got up and shouted， “someone has fallen into the river" it was truea boy was struggling in the water， and the children in a boat looked hopeless
部分商家老板会谎称，阳澄湖大闸蟹每年都在9月上市，有关系的可在开湖前提前捕捞上市云云但苏州市阳澄湖大闸蟹行业协会的工作人员表示，每年开湖前，蟹业协会都会收到各地投诉有假阳澄湖大闸蟹上市的情况，而在开湖期以前上市的，就算标有“阳澄湖”标志的大闸蟹也是假的二看体态对于有购蟹经验的老顾客而言，仅用“火眼金睛”也可看出阳澄湖大闸蟹的真假来在挑选中，要注意正宗的阳澄湖大闸蟹蟹壳色泽鲜明，有光泽，背部呈草绿色或青草色，多为肉厚壮实，如果发黑，说明饲养环境不好、水草少阳澄湖大闸蟹的外形特点是：“青背”-蟹背呈青黄色；“白肚”-蟹肚清白、干净；“黄毛”-蟹毛呈淡黄色；“金爪”-蟹脚脚尖金黄色尤其要注意的是阳澄湖大闸蟹看上去颜色很鲜艳，没有杂色
记住：想象是至关重要的②诗人作诗多用虚写，因为虚拟的手法，更能揭示事物的本质和普遍的规律故我们读诗也要多从虚处去读诗歌须有意境，有意境的诗才是好诗组成意境的带有诗人主观感情色彩的具体物象称作意象诗歌的意象大都是虚实相生、情景交融的复合物，那幺由意象形成的画面也应该是亦虚亦实的，因此读那些以表现主观情感为主的文学作品，就要用虚实相生的方法，而且更多地要从虚处去读，不要读死了，读实了，否则诗歌的意蕴就显得狭窄和浅薄，读者的想象空间、回味余地就小了，得到的美感也就少了记住并理解这一条文学欣赏的理论，用它来指导我们今天的阅读（关于这条理论，同学们可阅读课本《文学欣赏的基本理论》中的"意境"部分和"文学欣赏的心理过程"）
（1）问：1个4可以写成哪两个乘法算式（2）那你能根据刚才讲的几个几，依次写出乘法算式来吗（3）教师激励并引导学生写出所有的乘法算式2、启发学生独立编写口诀（1）师：你能自己独立编写出4的乘法口诀吗（2）学生独立编写，教师巡视（3）全班交流编写好的口诀指名学生说出自己编写的口诀，教师加以归纳、总结全班齐声朗读，初步熟悉4的乘法口诀四、记忆口诀1、自由记忆口诀师：大家已经编写出了4的乘法口诀现在你能当堂把它背诵下来吗2、让学生按顺序背诵4的乘法口诀3、倒着背4、开火车（倒着背，顺着背）5、对口令6、引导学生思考：有时忘记了某句乘法口诀，在计算时该怎么办7、说一说师：学了4的乘法口诀，请你利用它们来说一说
（总计53265字）
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