教学重、难点：结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的七个方向教具准备：多媒体，挂图学具准备：正方形纸教学过程：活动一：1、上学期我们一起认识了四个描述方向的词语，哪位同学能来说一说是哪四个词语生：东、南、西、北2、在生活中我们可以怎样来辨认方向呢生1：可以看太阳升起的地方就是东方生2：可以看北斗星所在的方向就是北方生3：可以利用指南针，指针指向的方向就是南方3、同学们知道的还真不少，那你们知道怎样在图纸上标识方向吗生：可以在旁边画一个箭头，如果指向上而且写上北字，就表示的是上北、下南、左西、右东4、现在我面朝北方，我的后面是什么方向（南方）我的左边是什么方向（西方）右边是什么方向（东方）谁能来象我这样说一说你们的前、后、左、右各是什么方向
”做怎样的人，一百个人会有一百种答案，但在每一个答案的背后都有一个基点，那就是文明文明是什么文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是平时与人相处时的亲切，是见到师长时的问早问好，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰时的主动制止文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为做文明之人，就要会用文明语，做文明事再简单地讲就是要懂礼貌，明事理众所周知，我国是世界四大文明古国之一，古老的中华民族自古以来就享有“礼仪之邦”的美称生活在幸福时代的我们，如果不能继承和发扬这种优良传统，就不能真正做一个快乐的人学校是育人的摇篮，我们在学校里的一言一行直接折射出学校的文明程度
在老师的指导下的语言训练，会用“好像……又像……、似……如……”造句3、理解课文内容，重点读好灰椋鸟归林时的场面的描写，感受其声势之壮观，理解植树造林的意义，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱教学重点、难点读好描写灰椋鸟归林时和入林后情景的句子，体会作者是如何进行细致的观察，合理的描写的，体会作者表达的思想感情抓住课文中三个反问句，进行研读体会其表达的效果了解课文中的一些分号的用法大致知道分句之间是并列关系教学时间：二课时第一课时一、教学内容：初读课文二、教学目标：学习掌握课文中出现的生字词语，朗读课文，读熟课文，初步了解课文内容，理清课文的条理，学习课文第一段，了解作者是在什么样的情况下对灰椋鸟产生兴趣的
教学准备： 生字卡片、多媒体课件 课时计划： 2课时 第一课时 学习目标： 1 学会“者、宋”等8个字，会认“范、仲”等8个字，学习多音字“没”2 正确地朗读课文学习过程： 一、图画导入，激起共鸣1 多媒体出示图画(波涛汹涌的江面上一叶扁舟起伏)学生观察图画，说说看到了什么2 这是一只在风浪中捕鱼的小船，由此，你想到了什么(生议) 3 宋朝大诗人范仲淹看到这种情景也有许多感触他把自己的感受通过一首诗表达了出来，这就是——《江上渔者》今天我们就来读读诗人写的这首诗吧二、初读课文，自主识字1 自己读课文，勾画生字2 借助拼音，读准生字的字音3 四人小组合作识字，互相检查读生字的情况
（总计53622字）
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