生提问：坐飞机的有几人坐火车的有几人划船的有几人做游戏的一共有几人选一个来解决问题有多少人坐小飞机怎样列式2+2+2+2=8(人)这个算式里有几个24个2像这样4个2相加的问题，我们除了可以用加法列式，还可以用乘法来表示：(1)2×4=8(人)或4×2=8(人)(2)读法：2×4读作2乘4，4×2读作4乘2(3)各部分的名称乘号和加号的区别2表示相同的加数，4表示有几个相同的加数8表示4个2相加的和即4×2的积(4)意义：表示4个2相加2、 你能用乘法解决其他几个问题吗并说出算式的意义，及各部分的含义坐火车的有几人4×6=24(人)或6×4=24(人)表示6个4相加6从哪来划船的有几人3×3=9(人)表示3个3相加3、 观察这几个问题的解答，你发现了什么
《伊索寓言》是世界文学史上流传闻最广的寓言故事集之一2、了解其中一些经典作品的寓意3、阅读其中的一些寓言故事，认识故事提示的寓意4、练习巩固A、《伊索寓言》中你最喜欢哪几则故事请说说理由(最少两则)B、你能从《伊索寓言》中说出一则警示人们做好事也要看对象，以免上当受骗的故事吗第三、四课时1、复习本册学过的生字生词，掌握音、形、义2、熟练运用学过的生字词第五、六课时复习内容1、复习古诗、名句的默写2、学会初步赏析一些古诗或《论语》中的名句复习过程一、学生复习要求背诵古诗和名篇1、学生诵读本册要求背诵的古诗2、教师指导学生熟记一些名句，会默写3、掌握重点，理解诗歌的主题思想，体会含义深刻的句子二、默写练习
四、总结：你在本课学到了什么有什么收获课后习题完成课后练习题数学四年级名师新编教案（篇2）教学目标知识与技能1通过观察发现，掌握加法交换律的意义2学会用自己喜欢的方式表示加法交换律，初步感知代数思想3会运用加法交换律验算加法过程与方法1经历加法交换律的发现过程，体验观察比较，举例论证，总结归纳的学习方法2经历加法交换律的应用过程，体验数学知识间的联系和它的广泛应用性情感、态度与价值观让学生感受发现知识的快乐，激发学生的兴趣，感受数学与生活的联系培养学生学数学、用数学的乐趣教学重难点教学重点：理解并掌握加法的交换律教学难点：能根据实际情况，在计算式灵活应用加法运算律教学工具多媒体、板书教学过程创设情境，探究新知李叔叔准备骑车旅行一星期，他今天上午骑了40 km,下午骑了56千米，李叔叔今天一共骑了多少千米
《诗经》中已包含了不同人群的心声《诗经·商颂·玄鸟》云：“天命玄鸟，降而生商”有商的王族，不正是“东夷”人吗中国的东北民族普遍有飞鸟崇拜，有鸟卵生子的起源传说，而这一独特的区域文化最早的文献证据，正是《诗经·玄鸟》《诗经·小雅·采薇》中“昔我往矣，杨柳依依今我来思，雨雪霏霏”，长长的柳条自此开始有了离愁与相思的意象《采薇》吟咏的是周人和“西戎”猃狁之间的战争，不过周人的先民原本也是起自“西戎”在运城市垣曲县北白鹅村东的一处周代世袭贵族召氏家族墓地中，一件侈口双耳虎纹铜罐引人瞩目这样器形与纹饰的铜罐在中原找不到源头，却广泛存在于当时西北地区的游牧人群中，这再次提示人们西周与西戎间千丝万缕的联系周人的先民曾在农耕和游牧间反复徘徊，最终才走上中原化的道路，直至成为奠定中华民族基础的“三代”之一，开创了独具中国特色的礼乐文明
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