4、生字条中的7个生字，让学生在充分自学的基础上，巩固、检查认读和识记情况用生字卡片巩固，通过读词语巩固如：评比、家访、挤进、邮车、局长、轿子、钱包等这个教学安排中出现的识字方法，同学们在上学期的学习中已经接触并学会了应用，发现规律不会很难，可以联系口语交际把意思表述完整【设计意图】：引导学生学习识字的两种方法，并练习运用二、日积月累1、“我会读”让学生说说还知道有关春天的什么词语（如鸟语花香、万紫千红等）“万、颜、百、欢”是本组学的生字，要注意巩固2、“我会写”要求看拼音写两个句子：①春天来了②小朋友们长高了教学时，先让学生自己读一读拼音，比一比谁先知道要写的是什么句子然后想想要写的字是由哪些笔画构成的，这些笔画应该写在田字格中的什么位置
散步的地点散步的季节散步过程中发生了什么事(用课文原词回答)我，我的母亲，我的妻子和儿子;田野;② 这是一次_________的散步用一句话概括举例：这是一次春天里的散步;这是一次一家四口的散步;这是一次感受亲情、珍惜亲情的散步4、二读课文： 合作探究，找寻爱的落脚点(出示讨论题目，学生自主学习，合作讨论)落脚点一：劝母散步，让生命延续(1)我们知道母亲本不愿意出来的，我为什么还邀请她出来(2)母亲为什么不愿意出来散步真的是因为身体不好吗落脚点二：爱的抉择，把爱延长(1)母亲和儿子发生了什么分歧我为什么感到“责任重大”(2)在大路与小路中间，“我”最终决定遵从母亲，委屈儿子，为什么做出这样的约定
教学难点：线段表象的建立，以及通过线段的特征来判断个图形的线段和线段数量教学工具每人一根毛线、一张彩纸铅笔两根(一曲一直)、毛线一根、课件教学过程一、 创设情境，引入新课1、师：请小朋友每人拿出课前准备的细线，同桌相互比比两根线的长短学生动手操作，教师巡视交流结果2、师：现在请小朋友来介绍介绍你们是怎样比的生：我是先把细线的一端对齐，然后把线拉直，再看另一端教师板书：拉直;一端对齐师述：我们把这根细线拉直以后，就可以看成是一根线段【设计意图】：良好的开端是成功的一半以学生感兴趣的“比一比谁的线长”导入新课，激发了学生的好奇心和积极性为学生主动构建新知识，做好了知识、能力与心理上的准备1拿出一根线，贴在黑板上
7 月上旬成熟果色紫红，单果重247克，最大果重512克甜酸适口，品质上等产量高而稳定，适于鲜食5、丁岙梅 原产于温州茶山6 月下旬成熟，果实紫红色，果柄长，果蒂为绿色瘤状凸起，单果重15-18克，品质上等6、大叶细蒂 产于江苏洞庭东西山果中大，均重13克，色紫红或紫黑色，肉质细而多汁，甜酸可口，品质优良7、大粒紫 产于福建福鼎前岐果紫红色，中大，平均重129克，肉质软，味酸甜，呈青绿色8、光叶杨梅 产于湖南靖县，果大，球形，果顶有放射状沟，直达果实中部，呈光泽感，色紫红，品种群上等9、乌酥核 产于广东省汕头市潮阳区西胪镇果大约重16 克，紫黑色肉厚，质松，汁多味甜，核小，品质优良10、早色 浙江萧山临浦实生优选良种
（总计53657字）
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