3结合负数的历史，对学生进行爱国主义教育;培养学生良好的数学情感和数学态度三、教学重、难点认识负数的意义四、教学过程(一)谈话交流谈话：同学们，刚才一上课大家就做了一组相反的动作，是什么(起立、坐下)今天的数学课我们就从这个话题聊起(板书：相反)我们周围有很多的自然和社会现象中都存在着相反的情况，请看屏幕：(课件播放图片)太阳每天从东方升起，西方落下;公交车的站点有人上车和下车;繁华的街市上有买也有卖;激烈的赛场上有输也有赢……你能举出一些这样的现象吗(二)教学新知1表示相反意义的量(1)引入实例谈话：如果沿着刚才的话题继续“聊”下去的话，就很自然地走进数学，我们一起来看几个例子(课件出示)① 六年级上学期转来6人，本学期转走6人
组织学生把用天平称的过程用图表记录下来合作交流，研究探讨师：同学们真聪明，这么容易就从3瓶钙片中找到了次品，其实你们已经用自己的聪明才智解决了教材中例1所提出的问题那么，例2又向我们提出了哪些问题呢理解题意，动手操作(1)先让学生读题，说说“至少”的含义(2)小组分工合作：用学具摆一摆，并尝试用图示和表格表示摆的过程，完成下表(合作要求：2名同学摆学具，1名同学用图示法作记录，1名同学填表)人教版五年级下册数学教案精选篇8一、教学目标1、知识与技能：能够准确识别长方体和正方体，掌握并熟记长方体和正方体的特点以及长方体六个面之间的关系2、过程与方法：在观察、操作、体验和交流的过程中培养学生分析、比较、抽象概括能力和初步的归纳能力，发展学生的空间能力
新的学期，新的知识，新的目标，新的责任，这一切都是新的也许昨天你拥有辉煌，也许过去你曾遭打击，但是过去的都已过去，忘记昨日的'成功与失败，要相信未来在我们手中我们应该以全新的姿态来到校园，我们应该充满信心地面对今后的学习生活我们应该相信，只要努力没有什么事是我们做不到的初中是我们学习、生活的地方，这里有许多丰富多彩的知识等你们去学习，去发现，这里有你们的理想与抱负，这里还有更长更远的路要你们走下去在这条通往理想的路上，会有坎坷、崎岖，会荆棘丛生，甚至风雨也会不期而至，对自己说：“不用怕，我能行”你们是展翅的雏鹰，坚持走下去，一定能找到属于自己的那片广阔的苍穹回首望望身后那一串串长长的足迹，不得不感叹岁月如梭
在平遥县台办和县妇联工作人员的陪同下，朱霖手捧鲜花走进侯兰香的家“姑姑，我替公公回来看您了”她紧紧握住侯兰香的手，声音哽咽侯兰香虽年事已高，但望着眼前这位从台湾赶来的“侄媳妇”，连连点头，不住地说：“好，好，回来了就好” 朱霖掏出早已备好的红包递到老人手中：“这是我的一点心意，不多，但代表我们全家对大陆亲人的思念”史丽艳激动地说：“我妈妈听说台湾的亲人来了，眼泪顿时掉了下来她一生都在想姥姥，如今总算见到了姥姥的下一代” 当天中午，一家人热热闹闹地围坐在一起，吃了一顿团圆饭这顿饭，跨越了海峡，等了整整79年找到家，血脉续 在随后的采访中，朱霖几度哽咽：“我真的没想到，不到12小时就找到了亲人
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