设计意图：通过学生熟读、品读文章，体会作者的情感，教师补充背景，增进学生对写作背景的了解，进而讨论交流、分析鉴赏文中母亲的形象，母爱的内涵，增强学生语言的感悟能力，以达到深入理解文章的目的在此基础上，进一步积累人物形象的塑造方法和分析方法，感悟博大深沉的母爱，突出教学的重点问题(四)再读课文，引发思考在分析完人物形象的基础上，教师补充文章的写作背景知识，让学生再读文章，加深学生的情感体验，进而引发思考本环节设计的主要问题是：1、我是怎样“好好儿活”的2、我们应该怎样“好好儿活”要求：在文中找出相关语句、段落，带着感情诵读，思考设计意图：让学生在朗读中加深理解“好好儿活”的含义，把握文中“我”是怎样“好好儿活”的
（三）要耐心地学完，才能学到本领（四）只有虚心、认真、耐心地学习，才能把本领学到手四、指导朗读朗读课文要注意读出各种鸟的不同语气（一）凤凰：自始至终都在认真地教，它的话要读得亲切而耐心教师示范：“学本领要有耐心；没有耐心，什么也学不成”学生每人自己练习，只读凤凰说的话，然后指名朗读（二）提问：读猫头鹰的话，应是什么语气猫头鹰不虚心，认为凤凰“不见得有什么真本领”应读出骄傲的语气（读猫头鹰的话）（三）提问：读老鹰、乌鸦、麻雀的话，应是什么语气1老鹰、乌鸦、麻雀只听了一部分就以为学会了，也表现很不虚心，应读出洋洋得意的语气2课文中三、四、五小段写凤凰的话时，为什么后面都用了省略号这里表示凤凰的话还未说完，这些鸟就不耐心地打断凤凰的话，朗读时这些鸟的话，要和凤凰的话紧紧接上
也就是说虽然垃圾箱的“外皮”分有两个垃圾投放口，但最终，它们都进到同一个“肚子”里“这样的做法不妥当，让垃圾分类变得没有意义”市民林丽勤有个5岁的女儿，她认为，这些未进行垃圾分类的垃圾箱，会对小朋友产生不好的影响，也让市民事先进行垃圾分类投放的行为变得“多此一举”除了垃圾箱未进行垃圾分类的问题外，在走访的过程中，记者发现垃圾标识也存在着不少瑕疵同一个垃圾箱上，分类标识横七竖八，有的标识则模糊不清，根本看不明白如何分类另外，也存在分类标识不统一的情况，甚至有些垃圾箱根本就没有张贴垃圾分类内容说明整改 分批进行替换 记者联系到海沧区生活垃圾分类和减量办公室，工作人员曾小姐告诉记者，现场核实情况后，已经责令阿罗海城市广场相关部门进行整改，给出整改方案――要求商场根据《厦门市经济特区生活垃圾分类管理办法》进行整改，统一垃圾分类标识并张贴垃圾分类内容；更换掉所有不合格的垃圾分类箱；并在商场的餐饮店内，增设“厨余垃圾”分类箱
4、柳仙 柳仙，就是蛇仙人类对蛇神的崇拜来自远古在《山海经》中，无论是仙人还是凶兽，蛇的种类都非常广泛被大禹斩杀的蛇怪，相柳，这也侧面证明了柳这一对蛇的别称上古大神伏羲和女娲，相传也都是人首蛇身蛇族修炼在中国分为两个领域以地域划分南北南方地域，多山川河流，故有：走蛟化龙一说，修的是龙身提起蛇，最有代表的是白素贞，修行千年化成身，嫁给许仙为报恩5、灰仙 灰仙，便是老鼠，虽然现代科学已经证实老鼠会传播多种疾病，并把它列入四害之一但是对于灰仙的传统崇拜也是大有讲究的由于老鼠昼伏夜出，行踪不定，被人认为是智慧的象征因此灰仙拥有预知未来，测定吉凶的能力灰仙之所以神通广大，比之前面四仙，能力体现在了种族上，灰仙的繁殖能力极强，遍布天下，天下的老鼠都是他的眼线，所以，任何风吹草动，都了如指掌
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