他们有着哪些奇妙的经历还有的带来沉重与思考 这篇课文是本单元的第三课，是一篇自读课文，学习本课，要立足于学生的生活实 际，通过课文内容的学习，使学生感受到自己身边生活的丰富多彩，感受童年生活里的 无穷乐趣，学习用自己的眼睛去观察生活，用自己的笔去抒写生活4、教学目标：知识与技能：(1)正确认读“蕊、陈” ，掌握七个会写的字，理解生词的意思(2)有感情地朗读课文(3)了解小蚂蚁进入书本后发生的有趣的事过程与方法：通过情境创设、激发想象，读写结合，通过指导角色朗读和童话表演的方式，使学 生融入童话作品中，体会小蚂蚁的灵动与汉字的活力情感态度价值观：感受童话神奇的魅力感受中国文字的魅力，并激发学生对中国文字的喜爱
凡写人、狼的动作神情之处，无不表现人、狼的性格特点文章正是通过一连串简炼生动的描写，把狼的“变诈”、屠夫的机智，表现得淋漓尽致七、读——演读情境(3分钟左右) 1师或生试用湖北评书或者读故事的语调朗读课文2、课堂小结，完成板书：狼黠一一笑 从文言文教学的角度看，这是一个全新的设计新意之一：没有串讲，没有翻译，有的只是：朗读所谓“教学千法读为本”，是指出声的诵读“读懂词意——读顺句子——读评故事——品读意味”的教程既表现了教者思路的科学严密，更表现了教者是真正地在用朗读的方法让学生理解课文的内容和意蕴
二是要努力克服"走神"现象"走神"破坏了上课听讲的连续性,是很多学生学不好的重要原因再次,要重理解上课时,要努力争取当堂理解所学的新知识,要通过提高课堂的学习效率来减轻课外的学习负担,这是一条重要的学习经验目前重视"出活题,考能力"最后,要学会科学地思考问题主要指学生向老师学习知识的过程中,要把老师思考问题时采用的思维方式、思维规律和思维方法学到手一些优秀的学生,他们上课时,已经从单纯理解具体知识上升到学习科学思维的高度课堂上学习虽然是主要渠道,但不是唯一渠道,从英语教学来看,任何老师无论采用何种方式和方法,在整个教学中都是围绕三个方面开展工作的:一是培养兴趣,二是激发学生的求知欲,三是培养自学能力
一份耕耘，一份收获在这次期中考试中，每个班级、年级都涌现出成绩优秀的学生，这些同学之所以能考出理想成绩，达到预期目标，是因为他们平时学习刻苦、方法正确、态度端正、积极上进他们学习自觉性特别强，从不需要别人提醒，更不需要别人强制，一丝不苟的完成每一项学习任务我们等一下会宣读表彰每年级期中考试前十名的同学这些同学值得我们所有同学学习，希望平时大家能以他们为榜样，向他们看齐，力争在下次考试中能实现自己预定的目标同学们，期中考试是阶段性考试，是对前半学期各位同学学习的检测，考得好的同学要再接再厉，考得不好的同学不要灰心丧气，应奋起直追，一次失败算不了什么，关键就怕失败不去反思期中考试成绩公布后，希望你们在老师的帮助下，认真分析自己存在的问题，切实制定好下阶段的补救措施，力争取得更好成绩
（总计53163字）
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