随机理解：身材魁梧，昂首挺胸⑵ 武士俑、骑兵俑：说说自身的感受⑶ 陶马：指名读闭上眼睛，你仿佛看见了什么用鼻子闻一闻，你似乎又闻到了什么5、小结：对呀，那一匹匹战马，似乎让我们闻到了浓浓的硝烟味让咱扪连起来读读这句话6、古代的工匠们把一个个兵马俑制作得像真的一样，作者又写得如此栩栩如生，那同学们也要读得活灵活现全班齐读4～8小节7、哪里看出兵马俑的规模宏大相机理解：鸟瞰，统率，南征北战，所向披糜师：当我们站在巨大的兵马俑坑前，放眼一览那威武军阵时，都会为之惊叹你能读出自身的这种情感吗8、齐读第二段过渡：从你们的朗读中我仿佛看到了两千年前的古代大军阵，他们军容严整，气势雄伟(播放军队混战声音)9、当你站在巨大的兵马俑坑前，此时此刻，你感受到了什么
”２、教学目标：反复朗读、理清思路、背诵全文三、朗读欣赏与指导１、让学生在配乐朗读中初步感知全文２、提出要求：听清字音、节奏四、研读课文，把握文章思路１、把全班分为三个大组，以抢答的形式进行竞赛，宣布比赛规则，每组派一位同学负责记分２、理清第一段思路：（请一位同学朗读第一段）提问：找出本段中哪些句子交代了：人为什么要从师择师的标准是什么明确：老师的作用：传道受业解惑；一段从师的必要：孰能无惑；择师的标准：道之所存师之所存；小结：这一段从正面论述了从师之道，首先指出“古之学者必有师”，然后依次说明了老师的作用、从师的必要性和择师的标准（全班同学齐读第一段）（请同学按照思路背诵第一段）３、理清第二段思路：提问：第二段主要运用了三组对比，抨击了当时“耻学于师”的人，请同学们找出相关句子
c学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作(3)游戏：耳语把学生分为5—6组，教师向每组的第一名学生耳语一个指令，如：Tall,tall,tallMake yourself tall这名学生依次向组里的第二名学生耳语这个指令以此类推，直至最后一个学生最后这名学生快步跑道讲台根据指令做动作，谁又快又正确就为他们组赢一分然后，每组的第一名学生站到队尾4 课堂评价 (Assessment)做活动手册本单元36页的练习，方法和步骤同以前5 扩展性活动(Add-activities)让学生说说有关动物类的单词，如：panda, kangaroo, duck, cat, dog, giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger
进入夏季，由于天气比较炎热，又很容易下雨，就会导致空气中弥漫很多的湿气，再加上夏季人们比较喜欢食用凉的食物，会导致出的汗骤然停止，会导致水湿之气停在体内的肌肉、筋脉、筋骨等部位，长期如此体内的湿气就会加重严重时，还会引起头晕、腹泻、呕吐等不适症状，需要及时的改善其实生活中有很多的食物能够帮助除湿气，夏季的时候不妨适当多吃一些，对于除湿是很有帮助的那么具体有哪些食物能够除湿气呢通过这篇文章来了解一下以下这些食物都具有除湿气的效果1、地瓜夏季的时候，如果体内的湿气比较重，可以适当多吃一些地瓜，地瓜中富含很多的粗纤维，又比较容易消化，能够帮助促进肠胃的蠕动，加速体内的新陈代谢，促进排便，进而就可以将体内的垃圾废物与湿气一同排出体外
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