(设计意图：用猜的方式让学生巩固动词词组，激发学生参与的兴趣)②说一说：老师在每个短语后附一个钟表，让学生先认时间，再用“You ……at …o’clock”介绍老师的日常活动时间新课导入：As we know , there are three meals in a dayWe learnt have lunch yesterdaySo what’s “吃早饭”in Englishand what’s “吃晚饭”in English教授短语“have breakfast / dinner”当学生掌握这三个短语后，老师把钟表的分针拨向6，问学生把时针指向任意的两个数字之间时都表示几点半教授单词“half”，老师可以随手拿起一支完整的粉笔，从中间掰开，或者把一张纸撕成两半，向学生展示“半，一半”
3Hearing the bad news of her grandfather’s death ,she could not ___her tears any longer and cried aloudAhould up Bhold off Chold back Dhold on4Is this the restaurant ____Awhich you work Bin which you workCfor that you work Dwhere you work in5He is a man of great experience ,___much can be learnedAwho B
四、课堂总结通过今天这节课你有什么收获二年级数学解决问题教案 （篇5）教学内容：解决问题（人教版二年级数学下册第53、54页的内容）教材分析：“解决问题”是人教版二年级数学下册第五单元“混合运算”中的内容本单元学生将系统学习整数四则混合运算的运算顺序，主要是学习含有两级运算的运算顺序，并用相关的知识解决一些简单的实际问题掌握好本单元的相关知识，将是学生在第二学段学习两步以上混合运算的重要基础本节课教学需要两步计算才能解决的较简单的实际问题这是学生第一次接触这类问题，其掌握得好坏会直接影响到后续解决问题能力的培养教材用烤面包的情境提供了现实素材目的是使学生在理解图意的基础上，发现问题、提出问题，同时结合已知条件分析问题，为列式解决问题奠定基础
锅贴馍是一种中国北方的常见小吃，也是一种符合大众口味的小吃传统锅贴膜呈月牙形状，底部煎至金黄色后即可食用在寒冷北方的冬天，一杯豆浆，一个锅贴馍就可以解决一顿早餐锅贴馍在制作的时候往往在做汤的时候贴在铁锅的周边，这样可以使锅贴有汤汁的鲜美大家不妨来学习一下锅贴膜的几种做法方法一： 材料：普通面粉3杯(做六个)，干酵母15小勺，温水15杯左右，泡打粉1小勺做法： 用温水化开干酵母，慢慢倒入25杯面粉中用手揉成光滑的面团，面团软硬适中2、加盖或覆盖保鲜膜，放在温暖的地方发酵约1小时(夏天时间可以短一点)，至原来的两倍大,发好的面应该是呈蜂巢状的3、往发好的面团中加入泡打粉和余下的面粉(一点点加)，继续揉至面团比较硬就可以了
（总计53553字）
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