如果患者收缩压处于正常的水平，但舒张压却超过了正常标准，这种情况在临床被称为单纯性舒张期高血压，它多出现在了青中年人群身上其病发的因素，和长期工作压力较大、生活过于紧张忙碌、运动量较少、饮食不健康等多个因素相关受这些因素的影响，患者外周小动脉血管的阻力异常增加，动脉出现痉挛和受损但是，处于单纯性舒张压期的高血压患者，血管其实并没有出现真正意义上的实质性损伤，所以这阶段的高血压，其实存在一定的逆转可能性如果未来不想发展为更加严重的高血压，患者可通过以下四个方式进行调整：1、运动运动对血压控制的影响主要有两方面，第一就是通过运动消耗体内多余的脂肪，起到控制体重的效果，有部分轻度高血压患者，在体重得到有效控制后，血压就会逐渐恢复正常
(生：最后测量时不够一米了)师：(出示情景图)其实古人也发现类似的情况：他们用打了结的绳子来测量石头的长度，每两个结之间表示一个单位长度发现这块石头长3段多一点这时旁边记录人提出疑问：剩下的不足一段怎么记哪2、(出示一个西红柿图：)同学们，把1个西红柿平均分给2个同学，每人能分得一个完整的西红柿吗3、教师小结：生活中 在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，要想准确表示结果，这时常用分数来表示，这样分数就产生了(出示并板书：分数的产生)T：小结：我们通过把一个物体、一个计量单位、或是一些物体等都可以平均分成4份，取其中一份得3、教师总结：课件出示图，像这样一个物体、一个计量单位、或是一些物体等都可以看作一个整体，像这样的一个个整体都可以用自然数1来表示，这个1在数学上通常叫做单位“1”
再切换到本节课的主情境图，添加同学们猜到的文具盒，一起认识文具盒里的学习用品(二)单词导呈拿出文具盒，看文具盒里有什么，观看对话整体感知单词再在下一个PPT中展示pencil, ruler, crayon, eraser四个单词词形---词音---词义相结合学习单词1教学单词 pencil(1)教师拿出一个文具盒，在学生面前晃一晃，GuessWhat's in it让学生猜测里面的文具师从盒子里拿出实物铅笔说：“LookA pencil”师询问“根据老师手中的物品和读出的发音，请从pencil, ruler, crayon, eraser中选出所读单词”(可慢读2遍)待到学生从形音义三方初步感受pencil后，师教读pencil，分两个个音素示范发音(注意cil的发音不能咬舌)、领读---生跟读---贴图片或画简笔画或是多媒体课件呈现图---板书----整体读---出示词卡认读---男女生读---小组读，或高低音读---开火车读，检查个读
云彩、金柳、艳影、青荇、潭水、浮藻、星辉（板书）四、意象分析1、为什么说是金柳那又为什么说是新娘那这里运用了什么修辞手法文中哪里还用了这样的修辞手法（出示幻灯片）明确：柳树被夕阳笼罩着一层妩媚的金色，新娘是女子一生中最美的时刻，可见在诗人心中的地位，在这里不仅是一草一木而仿佛看到了自己心爱的女子一般谁愿意离开自己的新娘那暗喻是天上虹“艳影”在哪里说明什么2、“青荇”在招摇，“招摇”我们所了解的词语是什么从感情色彩上看那它是什么词朱自清的《春》中也有一段这样的话：“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了呼朋引伴地卖弄自己的喉咙，唱出婉转的曲子，与清风流水应和着”哪个词语也是这种用法更能表现什么情感
（总计53937字）
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