2、学会十个生字，理解新词语的意思3、会用“崇敬、稠密”造句4、理解课文内容，懂得樟树的可贵之处，体会作者对宋庆龄的崇敬和怀念二、教学重难点：引导学生抓住关键词句来理解樟树的可贵之处指导学生有感情地朗读课文、 背诵课文三、教具准备：卡片、挂图、录音、多媒体课件四、教学过程：(一)初读课文，了解内容1、自读课文，要求借助拼音读准字音，读通句子，读顺课文2、检查自读情况，帮助学生正音：A读生字新词，卡片出示B指名分自然段朗读，其余学生认真听好，听他们读得怎样C评价、纠正3、默读课文，课文有几个自然段，它们分别讲了什么，说说你从中读懂了什么4、交流：板书：两棵樟树，外形、特点、高贵之处5、根据这三个内容，给课文分段，了解课文内容
对于这样的人群而言，需要通过锻炼营养补充等方式增进免疫能力三、精神压力大很多人都有比较大的精神压力，其实精神压力也是导致口腔溃疡出现的重要原因，尤其是在极度焦虑压力大的时候，影响睡眠状态，所以会导致口腔溃疡变得非常易感对于这类人群而言，要调整好情绪，避免情绪过度波动四、营养缺乏当然了，很大一部分的人经常容易得口腔溃疡是因为营养缺乏营养缺乏的时候，口腔黏膜的防御能力会降低，所以很容易缺血坏死，出现溃疡尤其是在缺少维生素b以及缺乏锌元素的时候五、创伤因素当然了，口腔溃疡这种疾病也有可能是由于外界因素而引发的，比如说大家在吃饭的时候，由于不小心很可能会用鱼刺或者是骨头划伤口腔如果口腔的伤口愈合不好的话，就会形成溃疡面，造成疼痛的感觉
(3) 教师发指令，全班学生做相应的动作，巩固新单词(4) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读(5) 学生同桌合作，替换对话中的关键词，编写新对话(6) 教师请几对学生上讲台表演对话，表演表演到位的学生2ADo a survey(1) 学生在四人小组内用句型“What can you do”和“Who can …”相互调查其他小组成员会做的事情(2) 请两三位小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情四、巩固延伸(Consolidation & Extension)1教师表演动作，学生快速说出相应的单词或词组2教师请几位学生上讲台，依次指着学生问“What can he / she do
(古今中外，每个有成就的人都离不开学校教育和教师的培养，所有人的成长都包含了教师的辛劳)b比较句子：读一读，体会哪种说法更好古今中外，哪个…不…古今中外，每个…都…(前一语气强烈，强调教师的重要作用)(2)出示：地北天南，哪一项创造不蕴涵着教师的辛劳说说意思(创造靠人完成，而完成创造的人是由老师培养的)5、指导朗读这三句6、过渡：我们的成长离不开老师，社会的进步同样离不开老师，于是诗人送老师这样一句话7、出示：在昨天与今天之间铺设大道,在现实与理想之间架起金桥(1)指名读句子，其余思考：昨天，今天，现实，理想分别指什么(2)指导理解句意8、学了这几句诗，同学们有什么话要对老师说吗诗人又是怎么说的呢，我们一起去看看
（总计53319字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
