4、(颁发毕业证)同学们，三年，在人生长河中只是短暂的一瞬三年前，当你跨进_初中大门的时候，是否曾有过犹豫，有过彷徨如今，你已从单纯、幼稚的少年成长成为具有较高知识、较高文明修养的一代青年我们为同学们顺利毕业感到由衷的高兴真心地祝福你们，20_届的全体同学，你们毕业了请各班班长上台领取毕业证书，请巨校长为同学们颁发毕业证书这一本本薄薄的毕业证书，承载的是同学们充实的、沉甸甸的求学之路让我们再次向光荣毕业的20_届毕业生表示热烈的祝贺5、(母校留念)20_届的同学们在即将告别母校之际，也要将一份特别的礼物赠送给母校，以表达他们对母校的感激之情下面有请初三毕业生代表向母校赠送礼物(捐赠学生讲话)临别依依，言语万千
在解决问题的过程中，培养学生观察、推理、迁移的能力，发展学生的语言表达能力教学目标：1、在具体的生活情境中，通过实物演示和动手操作，使学生初步理解“倍”的意义，知道解决一个数是另一个数的几倍用除法计算2、在比较两个数量时沟通“同样多”和“1倍”的联系以及“几个几”和“倍”的联系，使学生初步建立“倍”的概念3、在学生自主探索、合作交流、解决问题的过程中，培养学生观察、推理、迁移的能力以及语言表达能力4、通过具体的生活情境体验，让学生在学习过程中产生对数学的兴趣，养成乐于动脑的良好习惯，体验成功的快乐教学重点：建立“倍”的概念，知道解决一个数是另一个数的几倍用除法计算教学难点：理解“倍”的意义教具准备：多媒体课件，贝壳图片，练习作业纸，学具盒
讲解：（指学生画出的直线）我们把这样的线叫做直线（板书：直线）提问：那你会把一条射线变成一条直线吗指名在实物投影上把射线的一端无限延长，得到一条直线小结：直线有哪些特点[评析：在对射线充分感知的基础上，让学生大胆想象，自己画直线，使学生对直线的认识建立在实际操作和想象的基础上同时，要求学生将射线变成直线，让学生在具体的活动中体会射线与直线的联系与区别]三、 形成概念在比较中整理谈话：我们在认识了线段的基础上，又认识了射线和直线，请同学们思考一下：线段、射线、直线有什么相同点和不同点可以在小组内互相讨论学生活动后，组织交流（根据学生回答教师整理线段、射线和直线的相同点和不同点，并板书）完成想想做做第1题
三、认一认具体地说说小明几点在干什么三、比一比引导学生讨论，发现半时和整时的区别，这是本节课的难点，讨论完后请小组长代表发言，最后教师作出总结四、结合实践1、结合自己的实际，说说自己是怎么安排时间的2、引导学生合理安排时间，树立珍惜时间的观念五、练一练1、第1、2题都是巩固钟表的认识2、小调查是学生结合生活经验来说一说，具有一定的开放性，可作为一次家T作业，第二天来进行组织交流人教版一年级数学新课标教案篇2一、 课前交流师：我看到同学们已经把自己的物品摆放好了，大家都带来了数学书、练习本、文具盒(老师稍有停顿)，我还看到了大家文具盒里有一样我特别想要借的东西生好奇地问：什么师：橡皮谁愿意借给我
（总计53964字）
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