过程与方法目标：通过对公式推导方法的探索与发现，向学生渗透特殊到一般、类比与转化、分类讨论等数学思想，培养学生观察、比较、抽象、概括等逻辑思维能力和逆向思维的能力情感与态度价值观：通过对公式推导方法的探索与发现，优化学生的思维品质，渗透事物之间等价转化和理论联系实际的辩证唯物主义观点三、说过程学生是认知的主体，设计教学过程必须遵循学生的认知规律，尽可能地让学生去经历知识的形成与发展过程，结合本节课的特点，我设计了如下的教学过程：1创设情境，提出问题在古印度，有个名叫西萨的人，发明了国际象棋，当时的印度国王大为赞赏，对他说：我可以满足你的任何要求西萨说：请给我棋盘的64个方格上，第一格放1粒小麦，第二格放2粒，第三格放4粒，往后每一格都是前一格的两倍，直至第64格
方法：取荸荠、大米各100克，白糖适量备用将新鲜荸荠去皮切成小块，大米淘净，加入清水煮成粥，待粥快熟时放入荸荠，最后放入白糖调味，关火食用可分次服，连服3-5天灭火器2：内庭穴内庭穴是足阳明胃经的荥穴，主泻胃火方法：内庭穴在两足背上第二和第三趾结合的地方每天早上7-9点是胃经经气最盛之时，揉按内庭穴效果最佳，每天早上起床后可先用大拇指点按两侧内庭200下泻胃火肺火肺火会出现鼻腔干燥、生疮;干咳、痰黏黄、肺部不爽、感觉憋闷等灭火器1：雪梨贝母百合盅百合具有很好的清热去火、润肺止咳的作用，肺火旺的人可以每天多吃点方法：雪梨去皮切块，与贝母、百合一起置炖盅内加开水适量，文火隔水炖1小时，加糖调味即可
（3）学生独立完成6、练习二第12题（1）学生读题（2）引导思考（3）集体练习7、练习二思考题（学有余力学生完成）引导思考：截成3段截了几次一共多了几个面几个什么样的面那么表面积增加了多少平方厘米呢如果截成4段、5段会做吗接下来学生练习三、课堂小结通过今天的练习，你对圆柱的侧面积和表面积有了哪些新的认识四、课堂作业基础训练人教版六年级数学圆锥教案篇6预设目标：使学生比较系统地掌握本单元所学的立体图形知识，认识圆柱、圆锥的特征和它们的体积之间的联系与区别，发展学生的空间观念教学过程：教师：在这个单元里，我们学习了两种新的立体图形：圆柱、圆锥，知道了它们的特征、学会了如何求出它们的体积等知识并学会运用这些知识解决一些简单的实际问题
T: I heard Ms Smart are counting birthdays nowPlease listen to the tapeStep3: Practice1Listen and doT: Boys and girls , please listen and doT:1) Whose birthday is in JulyPlease Stand up2) Whose birthday is in AugustPut your hands on your head, please3) Whose birthday is in SeptemberTouch your ears, please
（总计53300字）
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